快乐工作、幸福生活的氛围，让幸福如一股暖流滋润他们的心田。敢为人先。要时刻记住我们是新小人，在教学中实践、在实践中创新，在创新中发展，在发展中示范。尊重规律。尊重育人规律，尊重教学规律，尊重管理规律。实现从经验管理向制度管理的有效过渡。三、“和”教育的文化体系围绕“根植“和”文化，创建“和”教育”的特色目标，以文化为引领，将致力于打造“和而不同、善学善思”的课堂文化；“和而不同、兼容并济”的课程文化；“和而不同、博而厚德”的教师文化；“和衷共济、规范通达”的管理文化；“和谐共生、诗意静美”的环境文化。我们通过全面规划目标，积极创建特色，从总体布局到具体实施，逐步形成学校和而不同，和谐共生的喜人局面。学校文化建设体系是：
教学理念：课堂文化（和而不同，善学善思）教学模式：PSF教学模式
f一科一模和而不同教学常规教学科研
国家地方课程课程文化（和而不同，兼容并济）校本课程综合性实践活动十二生肖中华名俗拓展优秀传统文化教育（人文）我的家乡乌金在闪亮
教师文化（和而不同，博而后德）
管理文化
环境文化
课堂文化（和而不同、善学善思）课程文化
f“和”教育｛
（和而不同、兼容并济）／国家地方课程
＼校本课程／＼
优秀传统文化教育综合性实践活动（科人文技）
的课程文化（和而不同和谐共生）＼
／
和而不同、博而厚德”的教师文化兼容并济的
四、具体实施：（一）因材施教，打造“和而不同、勤学善思”的课堂文化课堂教学是学校工作的中心环节，是特色办学的关键要素。“和而不同”体现在课堂上就是：学生既要学会合作，又要学会竞争，教师既要面向全体学生，又要尊重个体差异，因材施教。1、我们初步构建了”PSF”教学模式。这种模式把教学过程概括为“提出问题”、“解决问题”、“反馈问题”，（PSF分别是提出、解决、反馈的三个英语单词的首个字母）。其基本操作过程就是创设情境，生成问题；自主合作，点拨解疑；训练反馈，提升能力。在实际操作中，学校不要求死搬硬套“一个模子一刀切”，鼓励各教研组根据学科特点和教学实际，按照“PSF”的步骤和本质要求，形成各
f具特色的课堂形态，做到“一科一模，和而不同”。力图在民主、平等、和谐的教学氛围，呈现出勤学善思课堂文化。（1）、观念的转变：围绕“以学定教”，开展系列的导学思想培训，开展系列的导学论坛、名师讲坛。转变观念，统一思想。并以先进的思想来指导教改行r