课题
教学目标
多彩的活动
课型
习作
授课时间
1有条理、有重点地记叙一次集体活动。
2关注整个活动场景，写一写同学的动作、神态、语言。
3把这次活动中的体会写下来。
教学重点怎样把事例写具体，通过事例来表达自己的感情。
1课时
教学难点关注整个活动场景，写一写同学的动作、神态、语言。
教具准备课件
教学设计
设计意图
一、导入课题
学生就自己现实
“祖国在我心中”朗诵会、学校运动会、六一儿童节中的活动来说话、对
演出、植树、端午节看龙舟、看望孤寡老人……这些校内比、议论，激发兴趣，
外活动，你参加过哪些？
刺激大脑的活跃程度，
选一次活动写下来，和同学分享你的经历。板书课题。为下一步的习作做准
（板书：多彩的活动）
备。
二、拓展思路
新课教学（）分钟
回忆一下，校园生活我们经历了哪些活动？
1让学生说说进入印象最深的活动。
学生就自己喜欢
2总结学生发言。
的活动来谈一谈参加
体育竞技类拔河、跳绳、接力赛、游泳骑马、攀岩、活动的好处，为习作搭
固棋……
桥。
文艺演出类合唱、课本剧表演、啦啦队表演、集体
舞……
公益慈善类看望老人、植树、与参加儿童联谊、广
场清洁、爱心助学……
民俗活动类赛龙舟、包粽子比赛、写春联、踏青、
元宵灯会…
校园生活类开学典礼、课间操、校运会。
统编版小学语文精品资料
f3本次习作的主题是“多彩的活动”。根据教材的提示这里的“活动”主要指校内外举办的各种集体活动。活动有各种内容和形式自然也有多样的意义。参与一次活动以帮助我们增加一种新的生命体验或许是锻炼能力展示自我风采或许是走近他人陌生世界或许是开阔眼界汲取文化养料或许是放飞心灵体会快意人生。活动往往是在参与过程中逐渐有所领悟的。是否领悟到活动的意义对意义的领悟程度有多深只有那些让我们印象深刻、真正有所感悟的活动才能进入选材的视野。我们可以充分挖掘记忆宝库里的相关资源以“集体活动”为关键词搜索能够唤醒体验的各种材料然后筛选、确定写作的材料继而思考、提炼材料的意义。
三、明确观察角度首先要明确观察角度。“我”可能是活动的组织者、参与者或者旁观者。如果是参与者则对自己在活动中的具体表自己与周围其他人的互动更为关注如果是旁观者观察的对象更多元化能从流程面、细节等各个方面记录所见所闻以及由此产生的感受。从特定角度对活动进行细致的观察和真切的体验才能产生对活动意义的独特感悟。接着回顾r