人放松。辅导活动形式与地点应与
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辅导的主题相符重要的是应符合学生的心理特点与兴趣活动具有可操作性让每个学生都能够“动”起来。五、活动过程：活动一：找小组成员活动目的：为学生提供交往的机会促使全班学生在入学后尽快互相认识与了解增加学生对班级同学的情感促进学生对班级的归属感。活动步骤：1教师将全班同学随机分成几个小组每组6人。按小组数剪几个“心”型纸片再把每个“心”型纸片按小组人数随意剪成几块在每一块上写上一位学生的姓名。2教师把活动前准备的纸片发给大家要求学生按照纸片的形状寻找自己所在的小组直到小组的成员聚齐为止，比一比哪个小组找得最快？3小组成员互相介绍自己的姓名、家庭住、原来所在的小学、自己的兴趣爱好等。4教师收回“心”型纸片将其多次打乱顺序让学生抽取寻找他们的小组以增加学生认识新同学的机会。活动结束后让学生讨论、自由发言：怎样才能用最快的速度找齐小组成员？根据学生的讨论结果，教师归纳、概括，得出结论。活动二：制定班级目标与规范
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活动目的：建立班级目标与规范增加班级凝聚力树立良好的班风活动步骤：1小组讨论分析本班发展状况找出满意与不满意的地方。2各小组订立班级发展目标与规范。3小组合作进行美术设计将小组订立的班规制作成墙报。4小组代表发言介绍自己小组的合作情况及解释小组订立的班规。5评出最佳班规、最佳美术设计、最佳解说。6教师与学生一起整合出本班本学期的发展目标与规范。六、活动总结：1请每小组的代表谈谈本节课的体会和收获。2老师致结束语：同学们，我们的中学生活是多姿多彩的，我们要共同创造融洽的班级气氛使同学们在班级团体中感到温暖。班级成员之间相互尊重、相互关。希望你们能大胆地用你们青春的画笔，把真诚、纯洁、美丽、幸福、幻想都画进你们绚丽多彩的人生画卷中。结束时播放歌曲《同桌的你》。
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