是荷花，大家再来跟我念儿歌《向日葵》：向日葵，圆脸盘，高高个儿黄帽檐。早朝东来晚朝西，笑脸迎着太阳转。《荷花娃》：我是一朵小荷花，迎风跳舞多优雅，扎根泥土浴清波，照着水镜笑哈哈。”（3）秋天里的花老师：“接下来该学习秋天开的花啦！让我们一起看看吧！”（课件展示桂花、菊花）老师：“菊花和桂花美吗？谁更美一些呢？”学生：“菊花更美一些！”老师：“菊花的花朵虽然很大很美，可是不起眼的桂花可是很香很香的哦，并且香味可以飘得很远很远！你们的妈妈们用的香水都是用桂花做成的哟。小朋友们记住了！我们来念儿歌
《美丽的菊花》：秋天到，菊花开，红的红，白的白，像面条，像烟火，还像妈妈的卷头
发。《桂花香》：金桂花，银桂花，风吹桂花香飘下，接朵桂花送妈妈，妈妈夸我香娃娃。”
f（4）冬天里的花老师：“认识了以上3个季节的花，最后进入寒冷的冬天，我们来看看什么花是开在冬天的呢？”（课件展示雪中的梅花）老师：“认识了梅花你们有什么感受呢？”学生：“梅花不怕冷，真勇敢！”老师：“那同学们愿不愿意像梅花一样勇敢呢？”3、结束。活动延伸：教师在条件允许的情况下带小朋友们去教室外面认识真正的花朵。
第二次活动
活动名称：花的语言活动目标：1、通过游戏深入的学习花的特征，增长幼儿的知识、锻炼语言表达能力。2、了解花的语言，初步感受花语的内涵。
活动准备：1、准备“春（粉色）、夏（绿色）、秋（金色）、冬（白色）”四个纸房子放在讲台上。
2、根据班里人数分别准备迎春花、桃花、荷花、向日葵、菊花、桂花、梅花卡片各若干张。3、收集一些有代表性的、健康向上的花语。活动过程：1、游戏考验，上课之前先通过游戏来活跃课堂气氛，最重要的是还可以检测出幼儿的认知情况，以便抓住重、难点。（1）老师：“看到这4个小房子了吗？分别代表春、夏、秋、冬4个家。现在花朵宝宝们迷路了找不到家了。小朋友们每人从我手中抽取几个不同的花朵卡片，老师出谜语，谜底就是卡片。猜到谜底的同学就举起手中的卡片，并把它送回家，记住，别送到别人家了啊！”（分发卡片）（2）老师：“一个小姑娘，坐在水中央，身穿粉红袄，阵阵放清香。开始抢答，举起你的卡
f片亮出谜底并把它送回家”
2、详细讲解，教师对每一种季节的花详细分析特征，在一起作比较，让幼儿区分花的不同之处；并鼓励幼儿描述自己熟悉的花来训练他们的语言表达能力。（1）老师：“桃花的颜色是粉红色，像小姑娘的脸一样r