初中综合实践课活动方案白炽灯与节能灯的选择
威海经济技术开发区泊于中学于福状
一、活动目标：
1、在探究对比的过程中培养学生规划、分析并获取所需信息的能力2、在探究的过程中，培养学生合作的意识和积极向上的团队精神3、在探究的过程中，了解相关的科普和环保知识4、提升运用网络、电子表格获取和加工信息的能力5、通过白炽灯与节能灯的对比，做出适合自己的选择，并能够影响周围的人
二、活动环境：
1、能够给活动小组提供互联网连接的网络教室2、网络终端装有Word、Excel或具有相应功能的软件
三、活动器材
1、节能灯、白炽灯（带外包装、说明；流明输出相当，最好同一品牌）
四、具体活动内容与形式：
教师活动课件学生活动
组织、导入：前两天老师到超市去选购照明灯具，超市导购员向老师推荐节能灯，老师的警戒心理重，不想永远做“冤大头”，又实在拿不出主意，索性各买几只带回来与大家一起探究。事情是这样的：货架1、超市的货架上排列有两种照明灯具A单价22元的飞利浦60W白炽灯B单价179元的飞利浦11W节能灯我已经带回来，每组同学各有一套。导购员极力推荐我购买179元一只的飞利浦节能灯，她说出了好多理由，性价比、节能减排、国家推广等等。当时我是带着戒备心理听的，怕被忽悠，不敢全信，我还是相信和同学们一起探究的结果。希望通过探究，大家能够告诉我，到底应该选购哪一种照明灯具？
分组坐好
获得每组一套的节能灯和白炽灯
兴趣激发是关键，有了兴趣下面更容易开展活动。不要急于发表见解，如果仅凭臆断老师就相信导购员的了，老师需要的是科学的数据。
不要凭主观臆断，只相信数据。
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f教师活动活动开始：要做出正确的判断并进行选择必须进行科学的规划和详尽的目标分析：各小组先交流一下，你们想从哪些方面帮助和说服老师进行选择？
课件
学生活动
小组讨论、分析注意：表面看要结果，其实更重要的是过程与技能交流规划方向教师汇总：通过大家的分析我们应该从以下角度去考虑如何选择：A经济利益因素B照明效果因素C社会效益因素用表格的形式更容易获得答案。项目购买成本使用成本照明效果节能减排绿色环保注意：抛砖引玉，不可越俎代庖参照老师的表格列出更详尽的对比表格列出对比项目的同时，一定要注意该项目合理可查，并且要考虑好准备选用的探究方法或手段。白炽灯节能灯对比表
注意：控制探究方向和进度。
各组活动
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f教师活动现在我们看一下各组的进度，交流一下，r