对两题以上。（3）部分学生文言实词与虚词的掌握不够扎实，对课文中出现的词语不能灵活运用，知识迁移能力有欠缺。文言文阅读题：设了一道人物传记，选自《陈书列传第二十三司马申传》。实词与虚词题设得较简单，也较基础。第10小题实词题：“寇”是作动词，非名词，应为作乱、侵犯之意，需用语法分析法分析。第11小题虚词题，考查了“以”“之”“而”“乃”四个词，课内课外相结合。实词题学生做得很好，虚词题少部分学生没做到。（4）文言断句题仍然说明学生的语感不佳，对句意的把握有待加强。文言文翻译题（13题）：（1）赋分点为“素”“坐所”“为对”，各1分；补充“司马申”“他”等省略成分，1分。（2）赋分点为“除”“以”“清能”“见”各1分。（3）赋分点为“自”“制”“辞情”“伤切”，各1分。难点是“伤切”及省略成份的补充。学生答题失误原因：1、采点意识不强。句中的重点词语被忽略或意译了。2、不注重语境，表意不准确的毛病仍很严重。全然不顾文意和逻辑。3、文言基础仍不扎实，一些常见的实词及古今异义词的用法也未能准确、全面地掌握。诗歌鉴赏题（14题）：第1小题考查了对关键词“恨”字的理解，也是其实对思想感情的理解①无可奈何的时光易逝之恨，②人生离多聚少的伤感之情。第2小题，考查了表现手法的运用，也是高考常见题型，但
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f这一点学生把握得不是很准。运用了细节描写（或动作描写）。用“手捻花枝”“放花无语”两个细节（或动作）表现了词中人物由爱春、伤春（惜春）到无奈春归的感情变化。学生答题失误原因：
1、理解诗歌只停留在表面，不能切实扣住写景是为抒情服务的章法。2、抓不准情感类的关键词，理解主旨不够准确。3、对于写景与写人的手法不能灵活地理解和运用。背诵题（15题）：考查了必修5中的3句、必修3里的一个句子及《论语》选读中的一个句子，都是教材读背篇章中的名句。学生答题失误原因：1、得分情况较好，但得满分也不多。主要的问题还是别字。2、个别学生仍不知晓阅卷中此类题目的批阅方法，填满的有，却不知选择有把握的写。大阅读（1619题）语段选自外国的一小说《黄昏》。此小说的主题不难把握，对我们学生的难度不大。16题，考查对环境描写与心理描写的作用。环境描写：照应标题，点明了黄昏时景物的特点；渲染氛围，为下文那些失意的人物的出场做好了铺垫，这一时间很适合他们；心理描写：写戈兹比对黄昏时出来走动的人们的看法，为后文年轻人r