课文生字词。2、练习分角色朗读课文。3、用自己的话把这个故事讲给别人听一听。4、收集成语故事读一读。【设计意图】
学生的语文基本素养就在于“听说读写”，教师在教学时要给以正确引导。学生在“乐”中有激情地学习，从而达到使学生跨越式发展，螺旋式提高的目的。六、板书设计：一鸣惊人大鸟不振翅飞翔，不引颈啼鸣不鸣则已，一鸣惊人
教学反思：
本课的教学让学生分角色的朗读课文，使学生入情入境，更好的品悟人物的性格特点，有助于学生理解课文。
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