么将国家大事交给大臣处理自己则不闻不问终日饮酒作乐。③他这样做对吗有什么后果不对，导致国家陷入混乱，官员失职，百姓不安，诸侯趁机进犯，夺去了齐国不少土地和城池，齐国危在旦夕。2、默读课文28段：默读要求：①不出声、不指读。②边读边画出表示人物特点的词语。③想一想：齐威王和淳于髡各是什么样的人？淳于髡：能言善辩、富于谋略。齐威王：善于听取谏言、采用贤才、赏罚分明。3、分角色朗读3、4自然段：边读边思考：哪些地方体现淳于髡富于谋略的才能？①他知道齐威王喜欢听隐语，便心生一计，打算找个机会进谏。对齐威王喜好了解，很有谋略。②“大王，最近臣听到一件怪事，特地来说给大王听听！”“好，请说给我听听”特地一词引起大王的好奇心，为自己的谏言做铺垫，说明他有谋略。③指名读、分角色度、自读。
f4、分角色朗读57段哪些地方体现了淳于髡能言善辩的才能？
①出示：齐国有只大鸟，栖息在王宫的庭院中整整三年了，可是它既不振翅飞翔，也不引颈啼鸣。②大鸟隐喻的是谁？整整三年了和既不……也不……说明了什么？大鸟隐喻齐威王。三年说明时间长，既不……也不……说明了鸟的懒惰与无用。③为什么淳于髡要讲这只大鸟的故事呢？鸟隐喻了君王，不飞不叫指君王对朝政不闻不问。④小结：淳于髡真聪明，通过打比方的形式，委婉的指出了齐威王不理朝政的错误行为，知道这种表达方式叫什么吗？隐语。5、齐威王听懂了吗？从那句话知道的。它不飞则已，一飞冲天，它不鸣则已，一鸣惊人！①说明了什么？接纳了意见②一鸣惊人在这里什么意思？齐威王决定不在享乐，重整朝政。6、齐威王真得一鸣惊人了吗？从那知道的？齐威王是个怎样的人？齐国国力强大，外地不敢侵犯，到处朝气蓬勃。齐威王善于听取谏言、赏罚分明，有政治才能。7、总结：齐威王的变化真令人吃惊！这真是：不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人！【设计意图】
这一环节的教学设计，把抓住文中的重点词作为深入阅读文本，体会文章表达思想感情的主要手段，这是教给学生的又一个阅读方法。凭借对重点语言文字的形象化感悟，深入体会，进而深入理解淳于髡的谋略以及齐威王的赏罚分明。四、拓展延伸：1、同学们觉得这个故事精彩吗？自由读一读。2、试着用自己的话把这个故事讲一讲。【设计意图】拓展延伸一方面加深学生对课文的印象，培养学生有条理的系统回顾知识点；另一方面培养学生口头表达能力。
f五、布置作业：1、抄写r