实验活动4金属的物理性质和某些化学性质
【教学目标】
知识和技能1、巩固和加深对金属性质的认识；2、培养学生实验设计能力。过程和方法：
1、认识科学探究的基本过程，通过教师的组织、引导和点拔，学生进行实验探究和讨论交流，从而认识金属的化学性质及其活动性顺序；
2、初步学会运用观察、实验等方法获取信息，并能用化学语言表达有关的信息；3、初步学会运用比较、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工使学生逐步形成良好学习习惯和方法。
情感态度与价值观：
1、培养交流合作意识以及严谨求实、勇于创新和实践的科学探究精神；2、培养学生在知识的形成、应用过程中养成科学的态度。【教学重点】
学会用设计实验来比较金属活动性强弱的方法。
【教学难点】
金属活动性强弱的探究
【教学方法】
实验探究法；启发式教学；归纳分析法；多媒体辅助法。
【教学准备】
投影仪、试管（若干）、烧杯，镊子、铁钉、镁条、铝丝、锌粒、铜片、黄铜
片；稀盐酸、稀硫酸、硫酸铜溶液、硝酸银溶液、砂纸等。
【教学过程】
教师活动
学生活动
设计意图
【导入】观看报道
通过这则报道不难发现社会上有些不
法分子时常用黄铜冒充黄金进行诈骗
问题导思，激发学生的学习兴
活动。因为黄铜（铜、锌合金）单纯
趣。让学生感受到生活离不开化
f从颜色、外型上看，与黄金极为相似，
所以很难区分，那么我们该如何鉴别
真假黄金呢？带着这样的问题开始我
们的金属探究之旅。今天的实验当中
我们会用到以下实验用品…请同学检查下是否有缺失的仪器和药品？
开始第一站之旅探究金属的物理性
质。根据所提供的金属材料，完成以
下实验。
学生讨论小组合作学习
【活动探究】
【板书】一、金属的物理性质探究
（1）观察并描述镁、铝、铁、铜的颜色和光泽。
（2）采取相互刻画的方法，比较铜片和铝片、铜片和黄铜片的硬度。
【学生讨论并回答】
【过渡】第二站探究金属的化学性质
【板书】二、金属的化学性质
1、金属与氧气反应【学生板书】
请同学们回忆过去的学习中，我们了解了哪几种金属和氧气的反应？你还2MgO22MgO
能回忆起这些反应的现象么？
3Fe2O2
【学生活动，请两位同学上黑板书写上述反应的化学方程式并说出实验现2CuO2
Fe3O42CuO
象】
【过渡】通过金属与氧气反应的难易
程度可以判断出金属的活动性，除此
之外还可以通过金属与酸是否反应以
及与酸反应的剧烈程度也可判断金属
学，我们可以把化学知识运用到生活中去，能学有所用r