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人教版高中英语新教材在欠发达地区的使用现状调查分析与对策
作者：李月娥郑志恋来源：《新课程研究基础教育》2009年第07期
【摘要】英语教材是英语课程实施的核心组成部分。为了解新教材在欠发达地区的使用现状本文综合运用了问卷调查法、访谈法和课堂观察法调查和分析了福建省西部某县对人教社新版高中英语教材的使用现状分析其特点找出教材在使用中存在的问题分析其原因并对教材更好的使用和改革提出具体的建议供教材的编写者和使用者在推广、选择和使用教材时作参考。
目前我国正在进行新一轮的高中课程改革。福建省于2006年开始全面采用由人教社出版的《普通高中课程标准实验教科书英语》简称新教材由课程教材研究所高中英语课程教材研究开发中心编著经全国中小学教材审定委员会2004年初审通过。在使用新教材的过程中存在哪些问题为深入了解新教材在欠发达地区的使用现状笔者通过问卷、听课、访谈等方式进行对福建省西部某县的一中、二中和三中三所高中进行了调查该县地处革命老区经济不是很发达。发放问卷80份回收有效问卷76份。被调查者为使用英语新教材的高中老师问卷内容主要是教师对新教材的看法、实施情况和建议等。调查中还跟班听了位于乡镇的三中高一四位英语老师的课和一位高三老师的课主要考查了农村高一英语课堂教学现状。各层次学校的教师和学生对教材的评价不一但大部分认为教材难度偏大尤其是对欠发达地区的乡镇中学不能很好适应教师的教和学生学的需求。依据新课程改革的目标提高高中英语教师的新课改理念正确看待教材的作用善于根据新的教学理念及学生实际情况对现有教材进行挖掘和二度开发摒弃“教教材”的传统观念树立“用教材教”的教学思想灵活地、创造性地使用教材是胜任新课改下高中英语教学的关键。下面是关于本次调查的结果、问题分析以及对策探讨。
一、教师对新教材的看法
调查中发现大部分教师对新教材整体感觉是满意的只有47的教师对教材整体感觉不满意791的教师认为以自己的知识储备、教学水平和业务能力能适应新教材的要求达半数以上的教师认为该教材的结构体系合理有系统性和连贯性有利于教师的教和学生的学教材的选材比较符合新课程标准中对教材编写的要求尤其是教材选材的真实性、地道性、文化性和跨学科性教师普遍比较认同不满意的比例不到10大部分教师认为新教材在编写的过程中较好地
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