义务教育阶段学校教学评估报告书
填表单位填表时间
狼山中心校2013年10月
（盖章）
f基本情况
单位名称
狼山中心校
义务教育阶段学生人数
574
自评等级
达标
1、
学校领导姓名校长卢利平徐建刚性别女男学历大本大本从事教育工作时间1998919989
主管副校长（或教导主任）2、学校教学评估结果教学管理
课程管理
教学条件
校本研修
评价研究
总分
得分
24
19
18
18
13
92
3、
教师教学评估结果优秀（人）良好（人）一般（人）较差（人）
总数（人）
26
5
21
0
0
f学校基本情况
学校现有教职工66人，其中特岗教师10人，招录新教师2人，与学校签订合同协议教师15人，原狼山中学转入9人，借调5人，小学高级教师19人，小学一级教师12人，具有大学本科学历的教师6人，大专学历19人，中师学历5人学历达标率100。在校学生574人，教学班19个。我校坚持“依法治校、质量立校、科研兴校”的办学思路，本年度，我校在上级相关领导部门的关心与指导下，依靠全体教职员工的努力，圆满完成各项教学指标一、自评过程（一）宣传发动阶段建立组织、统一思想、宣传发动我校按照上级要求，首先成立了由校长任组长的教学评估领导小组。教学评估领导小组组长：卢利平副组长：徐建刚、张文霞成员：杜利强、陆海军、张云虹、于婷婷其次，进行全体动员，讲形势，讲意义，做好宣传发动工作。再次，要求教师按照标准，逐项对照，实事求是的剖析自己，客观地评价他人。通过发动、组织、准备，规范义务教育阶段学校的教育教学行为，鼓励学校进行教学管理、校本研修制度的建设和创新，保证新课程的有效实施，提高学校的管理水平和教学质量。（二）准备实施阶段组织学习、观摩学习、明确目标组织教师认真学习《河北省义务教育阶段教师教学评估标准》。使广大教师充分认识到这次教学评估的目的是为了促进教学水平的提高，促进教师自主学习、自我反思能力的提高。（三）学校自评阶段组织实施、自查初检、寻找差距1教师教学评估程序（1）教师集中学习《河北省义务教育阶段教师教学评估标准》；（2）教师对照《河北省义务教育阶段教师教学评估标准》逐条进行自我评估；（3）学校通过调查问卷等形式征求家长、学生意见；（4）评估小组组织教师互评并填写互评报告单；（5）以教研组长和评估小组，综合多方面的信息反馈对每位教师做出客观公正的他评，写出他评报告；（6）由评估小组向教师通报最后评估结果。
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