《牧场之国》教案
教学目标1认识本课8个生字。2反复品读“这就是真正的荷兰”，感受荷兰牧场的美丽风光，体会动物与人，与环境和谐统一的美好意境。3有感情地朗读课文，体会作者语言的准确、生动，并积累运用。教学重点学习课文，让学生明白课文为什么四次赞叹“这就是真正的荷兰”。教学难点将优美的语言通过积极的想象变成美丽的生活画面，激发学生对荷兰风光的憧憬之情。理解文章词句，体会词句的美、文章的美。教学方法朗读感悟法课前准备教师：课件或教学挂图。学生：搜集一些有关荷兰的资料、图片等。课时安排1课时教学过程一、导课谈话导入自主探究法
1
f1欣赏荷兰的图片，说说你对荷兰有什么了解。教师补充。2今天老师将和同学们一起走进荷兰，走进这个“牧场之国”。板书课题：牧场之国齐读课题二、授课1请同学们读读课文提示，找找这篇课文的阅读要求。（1）有感情的地朗读课文，读准字音，读通句子，生字新词多读几遍。（2）用“”画出“这就是真正的荷兰”这句话，体会一下
作者为什么四次讲到这句话。用简短的语句把你的感受批注出来。（3）摘抄喜欢的句子。2生字词检查（1）出示词语：憨态可掬吆喝万籁俱静（2）同桌互查。（3）教学难读的词语、理解词语意思（4）齐读3品读课文，体会情感（1）课文是围绕哪句话来写的：荷兰，是水之国，花之国，也是
2
骏马
剽悍
辽阔无垠
悠闲漫步
默默无言
悠然自得
f牧场之国。这是一个总起句，句子紧扣课题，开门见山，点明了荷兰是“水之国”、“花之国”后，强调了本文重点要描写的是荷兰独特的地形特点“牧场之国”。（2）真正的荷兰奶牛的天堂。①“这就是真正的荷兰”这句话第一次出现在哪？②指名读第二自然段。③读了这段，你有什么感受？学生交流④出示句子：“一条条运河之间的绿色低地上，黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草。有的牛背上盖着防潮的毛毡。极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛。”这是整体描写牛多。除了这个，作者还用了什么方法呢？个别描写“有的在低头吃草，有的站立不动。牛犊卧在草地上，憨态可掬；老牛悠闲漫步，仿佛在思考什么。”⑤牧场里还有这么多牛呢，瞧瞧它们在干嘛呢？欣赏图片。你能学着写几句话描写这些牛吗？有的（（），好似（）。写完交流。⑥如果此时你就站在这草原上，会是一种怎样的心情？我们一起捧起书，把我们此时此刻的心情表达出来吧！⑦是啊r