ysVGirls
设计意图：这个环节是教学的重心，重在培养学生的阅读能力，养成良好的阅读习惯：关注关键词和主要信息。pairwork活动的开展，再次训练口语表达能力，有效训练本节课的重点知识。同时，各种形式的阅读，丰富了阅读的教学，活跃了阅读的气氛，突出“Happyreadi
g”，创设乐读的氛围，构建乐学的课堂。
五、Let’se
joy
T：呈现一幅公园的图片，问：你想说点什么？
Ss：欣赏公园的美（说一说公园的美是谁创造的，你怎样看待这些劳动者？）
T：PeopleworktomakeourlifebetterPleaserespecteveryjob人们工作让生活更美好，尊重每一份职业。
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设计意图：公园的美景的欣赏，既使学生在一节课的听说读写疲惫之后的放松，也使学生通过对公园里的工作人员的工作的认识的交流，促使他们正确看待不同的人的不同的职业，培养他们正确的职业观。
六、Homework
Tok
owthejobsofyouru
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设计意图：通过这一开放性的课外作业的布置，开放学生的学习方式，发展学生的课外实践能力，也实现“学以致用”。
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g（板书设计）
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it5whatdotheydo？（cartoo
time）
1Whatdoyoutheydo？Iwethey…
2Whatdoesheshedo？Hesheis…
设计意图：简洁明了的板书设计，引起学生的注意。这些句型的训练贯穿于教学的始终，成为教学的主线，也使教学目标明确。
教学反思
这个设计，以翻转课堂为宗旨，改变教师的一言堂为教师精心设计任务和活动，教学形式多样，方法也灵活，有歌曲的欣赏、动漫图片的欣赏、公园美景的欣赏，给学生构建其乐融融的课堂学习氛围；过关游戏的开展，更体现课堂的轻松、活跃和和谐；对于阅读这一主题的教学，更体现培养学生的自主阅读、合作交流的理念；预习检查更是翻转课堂的亮点，实现“教学重心前移”，培养学生自主学习习惯，发展学习能力；课外作业的布置，以实践性的作业为主要形式，体现“学以致用”，让学生感受到学习的有用和实用。因此，这个设计符合课改的理念、符合课改的要求。当然，定会有美中不足的地方，在教学中，可以适当调控，力求课堂教学高效、实效。
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