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牛津五上U
it5Whatdotheydo教学设计
作者：丁月蓉来源：《读与写教育教学版》2016年第02期
中图分类号：G622文献标识码：C文章编号：16721578（2016）02028701教学内容牛津译林英语五年级上册U
it5Whatdotheydo？设计理念体现翻转课堂、生本课堂、快乐学习、合作学习，实现有效课堂。教材目标1知识目标：（1）四会生词：work、worker、teach、
urse等；（2）掌握交际用语：whatdoesheshedo？HeSheis…2能力目标：（1）谈论职业和工作，训练语言交际和运用；（2）通过课堂的翻转，培养学生自主学习和合作学习。3情感目标：通过对职业的了解和认识，引导他们尊重每一种职业。教学重点整体语篇理解，运用所学句型进行交际。教学难点个性化学习指导。自主学习任务
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1反复听U
it5storytime磁带，读出8个表示职业的名词和熟练朗读课文；2观看微视频《如何谈论职业》，掌握询问人的职业的表达；3阅读课文，找到文中提到的人物的职业的名词。教学过程一、WarmupSs：Si
gtheso
g：Theysi
ghappilyT：AskWhosi
gshappily？Whatotherjobsdoyouk
ow？Ss：worker、cook…设计意图：既是对课前预习的检查，也首先突破重点：职业名称的掌握情况。二、FreetalkT：IamateacherIteachyouE
glishSs：Thisis…HeSheis……T：whatdoesyourfatherdo？Ss：Heisaa
…设计意图：通过教师的自我介绍，学生们介绍老师和家人的职业、工作等，进一步巩固本节课的重点词汇和询问职业的交际用语，给学生提供练习口语的机会。三、Watcha
dmatch1Liste
、looka
dchooseT：播放JobsSo
gSs：欣赏歌曲，看动漫图片，选择在歌曲中听到的职业名词。2PlayagameT：闯关游戏，如果知道答案，请抢答。
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第一关：Let’schoose（看两幅图片，选择出听到的职业名词）
第二关：Trytoa
swer
T：（呈现不同职业的动漫图片）Whatdoesheshedo？
Ss：看图片，猜职业，并回答HeSheis…第三关：Let’schoose
T：呈现一些人们工作时的所用工具，如听诊器，问whatdoeshedo？引导学生回答Heisadoctor
设计意图：过关游戏的开展，活跃课堂气氛，实现玩中学、学中玩。
四、Readi
g1教师提出问题：WhatdoesMike’sSuhai’sfathermotherdo？
学生自由读对话，画出关键词，并回答回答，相互交流。可以开展pairwork活动，一问一答。
2学生模仿读。播放录音磁带，学生模仿，注意语音和语调。
3选择读。让学生选择自己喜爱的读的方式，如对话形式读，同桌两人齐读；小组齐读；角色读：Bor