中国石拱桥说课稿
《中国石拱桥》说课稿王小琴一、说教材茅以升是中国著名的桥梁专家。对于《中国石拱桥》一文，他曾这样说道石拱桥是我国传统的桥梁三大基本形式之一。石拱桥这一体系，又是多种多样的。本文所写的这两座桥，乃是千万座石拱桥中杰出的代表之作。它是一份可珍贵的遗产，显示着我国劳动人民的勤劳勇敢和卓越才能。《中国石拱桥》一文从不同的角度说明石拱桥的特征。先采用概括说明石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。这种桥不但形式优美，而且结构坚固，能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上，在交通方面发挥作用。从久、美、坚三个方面说明了中国石拱桥一般特点。然后又介绍了赵州桥、卢沟桥，采用具体说明方法来揭示石拱桥的共同特点，还着重说明两座桥的各自的特点。《中国石拱桥》是按照总分总的顺序来说明的。先总说特点，接着以赵州桥和卢沟桥为例具体说明历史悠久、结构坚
f固、形式优美的共同特点，所举例子具备了被说明事物的共同特征，即共性寓于个性之中。
然后分说了两桥梁各自独有的特点，最后总说我国石拱桥取得的光辉成就的原因，以及社会主义时期不同石拱桥的发展。
这篇说明文主要的说明方法是举例子。举例子要有代表性，所谓代表性即要具备被说明事物的共同特点，第二要具备该事物的自身独有的特点，赵州桥和卢沟桥就具有非常突出的代表性。这篇说明文另一个重要说明方法是列数字，运用数字说明是准确说明事物的方法之一。根据需要，有时需要用确切的数字，如赵州桥非常雄伟，全长五十点八二米，两端宽九点六米，中部略窄，宽九米。有时要用约数，赵州桥修建于公元605年左右，到现在已经一千三百多年了，还保持着原来的雄姿。石拱桥能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上。本篇文章是人教版第八册第三单元的第一篇阅读课文，作为初二学生接触说明文的首篇，一定要作好说明文入门的指导。二、说教学目标根据单元教学要求、课文特点和初二学生开始学习说明文的实际情况，本课的教学目标确定为1抓住事物的特征，理清说明顺序。2比较赵州桥和卢沟桥的异同，说明选材的代表性。
f3举例说明语言的准确性。4运用已有的桥梁知识，通过想象设计未来的桥梁。教学重点掌握说明事物要抓住说明事物的特点。教学难点选取代表性事例说明事物特点；圈画关键性语句说明事物特点。三、说教法学法为了更好地突出教学重点、突破难点。教师可以让学生自读课文，在整体感知的基础上，给本文标题r