小学数学兴趣小组活动记录
辅导教师
参加学生
数
11
活动时间
第一周
活动地点
教室
活动内容
倍数应用题（一）
教
小黑板、习题卡片
具
等。
活通过动手操作，联系除法含义理解建立“倍”的概念，运用“倍”动目的的意义解决一些简单的实际问题。
活一、
议一议
当大数不是小数的倍数时，至少去掉或添上多少才能使大数刚好是小数的倍数？
（可以采用小数倍数，然后计算欠多少或与多少的数量，如果是
添上的用积减去大数，如果是去掉的用大数减去积。）
动
二、
例题
公园里有15棵杏树，4棵柏树。要使杏树的棵数是柏树的6倍，应再种上几棵杏树？
解：4624（棵）
24159（棵）
过答：应再种上9棵杏树。
三、
拓展练习
出示小黑板及练习卡上的习题，学生自练巩固。
程
活通过结实知识的内在联系，培养了学生思维的缜密性、运用旧知动探索新知的能力，初步发展了学生独立思考问题的能力。小结
f辅导教师
参加学生数
11
活动时间
第二周
活动地点
教室
活动内容
倍数应用题（二）
教
小黑板、习题卡片
具
等。
活掌握求一个数的几倍是多少的应用题的结构特征，明确它的数量动目的关系，能解答差倍、和倍及对分应用题。
活一、
议一议
如果知道两个数量的差与和以及着两个数量的倍数关系，怎样求这两个数？
知道两数差及这两数倍数关系的，用差数除以倍数减一的数，得
数就是一倍数；反之，用和除以倍数加一的数，得数就是一倍数。
动
二、
例题
红花比黄花多14朵，红花多数是黄花的3倍。红花和黄花各多少朵？
解：312
黄花：1427（朵）
过红花：147或7321（朵）
三、
对分问题
与对折问题的思路相同，关键在于找出对分后的份数。四、拓展练习
出示小黑板及练习卡上的习题，学生自练巩固。
程
活1、
动与举一反三的能力。
小
2、倍、和倍及对分应用题。
结
通过解答习题，培养了学生的探索精神能运用分析、逆推等方法探索简单的差
f辅导教师
参加学生数
11
活动时间
第三周
活动地点
教室
活动内容
探索握手问题
教
小黑板、习题卡片
具
等。
活动目的
采用推理、对应的方法，探索握手问题
活一、
猜一猜
握手有什么数学知识可以探索呢？
二、
出示例题
1、甲组有8个同学，乙组有9个同学。甲乙两组同学每人动都握一次手，一共握几次？
解：8972（次）
2、某组有6个工人，每两人都握一次手，共握几次？
解：5432115（次）
三、
总结规律：
过
1、
甲队每人与乙队每人握一次手，求共握
几r