2015年泸州市现代教育技术与实验教学优秀论文评审
论文统一编号
现代教育技术的魅力绽放在语文课堂中
内容提要：网络、多媒体等现代教育技术运用于语文教学，为语文教学撑起了一片蓝天。在课堂教学中，适时运用现代教育技术辅助语文教学，不但使课堂教学生动、形象、直观，感染力强，而且能激发学生的学习兴趣，创设课堂教学情境，图文并茂的突破教学的重难点，培养学生的审美情趣等从而使语文课更精彩，学生也更主动、轻松、活泼、自由地参与学习，使每一个学生都能得到充分地发展。随着信息技术时代的到来，教学现代化是教育改革的大势所趋，语文课堂那种“口授黑板粉笔”的单一传统授课模式，正在被打破。其中应用现代教育技术，将给语文课堂注入新的活力，现代教育技术与语文教学课堂的整合，能使课堂教学如虎添翼、如鱼得水，显示出独特的内在魅力。它不仅可以满足具体教学环境的需要，还可以增加语文课堂教学的生动性和形象性，从而成为文字教材的延伸，升华，并可优化整体教学效果，使语文课更精彩。一、利用现代教育技术，激发学生学习兴趣。“兴趣是最好的老师”，激发学生浓厚的学习兴趣及强烈的求知欲是语文课堂教学的重要任务。作为老师，要教师要充分挖掘教材中的有趣因素和艺术魅力，运用现代教育技术表现手段多种多样化的特点，充分唤起学生的学习兴趣，并使这种兴趣维持在整个教学活动的始终，设计的语文课件总是力图通过形象生动的画面效果逼真的音响，给学生以多种感官刺激，激起学生对所学课文的兴趣。《再见了，亲人》这一课，我用课件放映录像片，展示1950年，美帝国主义发动朝鲜战争，中国人民派出优秀儿女组成中国人民志愿军，进行抗美援朝战争等实况。接着继续展示中朝并肩作战，美国在停战协定上签字的事迹。那么志愿军即将离开朝鲜分批回国，与日夜战斗在一起的朝鲜人民告别时会是怎样的情景呢？这时停止课件放映，而此时学生在课件的引导下，都急切地想知道当时的情景，那么就水到渠成地引入了新课，而学生则会
f兴致高涨、聚精会神。现代心理学告诉我们：“新奇、多变的事物能增强大脑皮层的刺激强度。采用了新颖的方法，能使学生集中注意力，提高兴趣。”而多媒体手段应用最明显的特点就是引发学生的学习兴趣。例如我在教《记金华的双龙洞庭》这一课时，运用多媒体课件，在轻柔的音乐声中，出示金华的双龙洞的实景图，让学生身临其境，不由得想进一步了解金华的双龙洞：双龙洞在哪儿呢？为什么r