方式互相读文，大体了解文中讲了一件什么事？3、出示生字，小组内认读。4、请小老师领读5、交流识字方法。说说自己怎样记住这些生字。编顺口溜如：“算”“睁大眼睛算仔细”；“步”“走了一步，路程就少了一点”6、组词，造句展示。7、生字歌谣：计算机要普及学龄娃来抓起展览馆去表演紧张之心怦怦然握握手稳操纵慈祥爷爷露笑容。【设计意图：目的在于调动学生的热情，是为识字本身服务。教给识字方法的同时，力求加以运用。】三、朗读1、认识了生字，谁能把生字放在课文中读通课文？（要求读准字音，做到不加字、错字、漏字。2、用“开火车”的形式让各种程度学生展示自己的读书情况，做到全员参与。3、刚才我们读得时候遇到了一些困难，主要是句子太长了，再读课文，把你认为难读得句子找出来请教一下大家。指导读长句。如：①我为邓小平爷爷／做了／电了计算机表演。②想到马上就要／见到邓爷爷，我又紧张／又激动，心怦怦地／跳个不停。③我沉着地／操纵着计算机，顺利地打出／各种各样的图形来。教师要范读，画“／”处要做自然停顿处理。4、学生练读长句。做到正确、流利。5、几个比较难读的句子读流利了再回到课文中去读，一段一段地读流利，全篇课文就能够读流利了【设计意图：充分发挥学生的主体作用，给学生足够的时间，培养学生读书的能力，增强读书的效果。】四、写字1、出示要写的生字“及、身、仔、细、次”，学生认读。2、观察这些字的字形、结构，分析写字应注意的地方并交流。3、教师范写，指导重点笔画。如“及”的笔顺，“身”字的第六笔右边不出头，最后一笔右边要出头等。4、学生练习，同桌互相点评。【设计意图：加强同桌的互相评价，促进书写规范、端正、整洁，养成良好的写字习惯。】五、布置作业。1抄写生字词。2正确、流利地朗读课文。第二课时教学目标：1、复习本课的生字新词，学写5个生字。2、正确、流利地朗读课文，体会小作者的激动，紧张和对邓小平爷爷的崇敬之情。
f3、激发对计算机的兴趣，认识自已肩负责任的重大。教学重、难点：重点：正确流利地朗读课文。难点：体会小作者的心情，激发对计算机的兴趣认识自已肩负责任重大。教学过程：一、复习导入1、复习词语，找出表示我心情的词语。2、出示三句话，指名读：（1）想到马上要见到邓爷爷了，我又紧张又激动，心怦怦地跳个不停。（2）看到邓爷爷和蔼可亲的样子，我紧张的心情一下子就平静了下来。（3r