怎样提高学生英语书面表达能力摘要：提高学生英语书面表达能力，英语教师应采用切实可行的方法进行训练。并落实到具体的单词、句子、句型中、夯实基础，循序渐进地进行。随之导以规范的培训，正确有效地指导，次递推进，就能达其目的。关键词：书面英语；表达能力；夯实基础；规范训练中图分类号：g63341文献标识码：b文章编号：16721578（2013）06013501在高中英语学习中，书面表达是重要内容之一，根据《大纲》要求高三学生能在所学语言范围内口、笔头造句，能在有提示语的条件下，写出100个词左右的段落，意思连贯，无严重语法错误。在
met试题中书面表达是不可或缺的重要组成部分。下面笔者就提高学生书面表达能力，提高在高考中书面表达得分谈谈一些看法。1夯实基础，循序渐进英语写作能力的培养和提高应该从基础抓起。英语是结构语言，具有自身的固定搭配、习惯用语和基本句型。因此学生在平时的学习中要积累知识，熟记一些重点单词、短语、多义词、近义词及常用句型。在此基础上，教师应进行如下训练：11训练学生写好简单句11要训练学生掌握五种基本句型：（1）sv；（2）svo；（3）svoo；（4）svp；（5）svop来简单描述人和事，并在这一环节中赋予表达所需的时态、语法和主谓一致等英语语言的特点，
f有意识地加强学生在书面表达中常见错误的训练。12训练学生一句多译的能力。即学生能灵活地运用各种句式来
表达同一意思，这样能在书面表达时使句子富于变化。例如下面三个句子可表达同一意思：
havi
g，savedaboyi
water，hewaspraisedattheschoo1meeti
g
hewaspraisedattheschoolmeeti
gforhavi
gsavedaboyi
water
hesavedaboyi
water，sohewaspraisedattheschoolmeeti
g
13训练学生把几个简单句合并成复合句和并列句。一篇文章不是互不相干的句子的简单堆积，而是一些意义相关的句子为达到一定的交流目的，通过一定的连接手段而实现的有机结合，也就是说句子与句子之间的衔接是通过词汇替代，关联词和逻辑联系词来完成的，这样才能使上、下文的语意更连贯，逻辑更严密。同时教师应引导学生归纳并熟练使用常见的逻辑联系词，例如：
并列关系：a
d，also，aswellas，first，seco
d…原因：because，asaresultof，
owthat…
递进：besides，i
additio
to，what’smore…转折：but，however，i
spiteof，afterall…
对比：while，i
steadof，o
theotherha
d……结果：so，thus，asaresult，therefore……
f例如，下面两组单句运用连接手段改写后，句子之间的关系更清楚，语言也更连贯了。
例1：iwar