有两种基本的方法：一是（15根据需要的起源，可以把需要分为自然需要和（16动机是由需要内驱力和各种内外（
诱因）相互作用形成的。
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f教育心理学
17根据动机的自主性水平，可分为内在动机和（18情感是人对客观现实的（态度）体验。19教育心理学重点研究人类的（21动机的形成是以（23兴趣是带有积极（三、选择题心理学的研究对象是（A1心理学的研究对象是A．心理与行为的规律A．普通心理学A、呈正相关的关系A、费斯廷格）。
。外在动机）
学习）与教育。缺失）与不平衡引起的机体的状态。
20需要是由人的生理或社会的、物质或精神的某些（需要）为根本的内驱力。22根据动机的意义，可分为合理动机和（
错误）动机。
情绪）色彩的认知和活动倾向。
B．人的本性及其改变的规律B．社会心理学B．呈负相关的关系B、桑代克
C．行为变化规律C．认知心理学
D．心理活动的规律C）。D．实验心理学
将认识过程看成是个体接受、加工、储存、提取和使用信息过程的是（2将认识过程看成是个体接受、加工、储存、提取和使用信息过程的是学习动机与学习效果的关系是（D）。3学习动机与学习效果的关系是C．呈一对一的关系C、马斯洛
D、呈倒Ｕ型曲线的关系D）。D、卡特尔
采用因素分析方法把特质区别为表面特质和根源特质的心理学家是（4采用因素分析方法把特质区别为表面特质和根源特质的心理学家是
人的个性在形式和结构上是一样的，而在质（内容）和量上存在着差别，每个人表现出独特性，5人的个性在形式和结构上是一样的，而在质（内容）和量上存在着差别，每个人表现出独特性，这是个性特征的（B）。这是个性特征的A．先天性和后天性A．学生楷模A．问卷法A．问题的呈现方式A．亲和挫折A．客观性原则A．观察法A．信念A．双趋冲突；B．共同性和差异性B．严格管理者B．观察法B．问题的具体性B．顺应挫折B．整体性原则B．实验法B．理想B）C．趋避冲突
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C．稳定性和可变性C．知识传授者C．个案法C．问题中信息的多少C．成就挫折C．发展性原则D）。C．测量法C．兴趣
D．独立性和统一性D．心理调节者D．心理测量法D．知识结构D．自责挫折C）。D．教育性原则D．调查法A）。D．世界观D．双重趋避冲突
教师职业最显著的特征是（C）。6教师职业最显著的特征是在心理评估中，较为科学、准确和客观的评估手段是（D）。7在心理评估中，较为科学、准确和客观的评估手段是影响问题r