健康的榜样。有个人的、有班集体的，也有全校整体的健康心理体验。它时刻激励着每个学生向更高的心理健康水平上发展。
3开设健康走廊、微笑走廊，创造自主学习和交流的空间。
学校一楼西侧是微笑走廊，二楼是健康走廊。这是我校心理健康教育的特色走廊。微笑走廊是紧连着正厅，设在心理咨询室门前，是学生可以减轻心理压力、绽开轻松笑脸的地方。它
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告诉学生：微笑是最美的符号。心灵小护士、心理小博士，一个个美丽的称号是对学生健康心理的最高奖赏。走廊内还摆着一块小板，每周一句“心灵寄语”，都是在学生中收集上来的，是学生心理发展的警示录。
2002年初开辟了“健康走廊”。我们在主楼的一楼、二楼创设了“健康走廊”它的主要涵义是：①健康小学的特色走廊，②是向学生进行心理健康知识教育的走廊，③是心理健康的学生拥有的走廊。让学生在这样的走廊里学习心理健康知识，形成健康向上的心理。我们的第一学期展板设计了有18个板块，即：健康的心灵从这里开始；拨开心理迷雾；游览心理世界；我当心理医生；让自信扎根心灵等。这里有学生的心灵呼唤，有心理医生的解读，也有家长的心声。每块展板都有一名小讲解员，课余时间组织学生参观学习。这一个个轻松的话题，使学生为之感染，心灵受到撞击。为学生创设了这样的走廊，学生拍手叫好，走在这里，他们不由得心情更加愉快，心理更加放松。一时间在我校掀起了学“心理健康”知识，成“健康心理”的行动。健康走廊开设一段时间后，学生们纷纷说，感谢学校为我们创造了这样令人轻松的环境。六三班一名女学生在日记中写道……在我悲伤时，是它给我力量，让我重新振作起来；在我感到自卑时，它又告诉我：相信自己，当你充满自信时，你就成功了一半……我喜欢健康走廊。
4开设“知心姐姐信箱”，开放“心理咨询室”，打开学生心灵之窗。
在每个班教室里，都有一个知心姐姐信箱，学生可把自己的苦闷和不如意，用书信的形式，写给“知心姐姐”，再由班主任进行归纳，整理。提炼出普遍性的问题对症解决。清理出疑难案例，解决不了的送交“心理咨询室”，由心理医生（黄校长、张晓慧）做个别辅导，打开学生心灵之窗。
除此之外，我们还利用学生的集会、校园板报、教室园地等多种方式，向学生宣传心理健康知识，这样在校园里，我们营造了一个良好的氛围，发挥了环境育人的功能，使学校心理健康教育得以顺利实施。
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