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《第15课汉通西域和丝绸之路》教案
课程标准
讲述张骞通西域等史实;认识丝绸之路在中外交流中的作用。
教学目标
知识与能力了解张骞两次出使西域、西域都护的设置、丝绸之路开通以后中外交流等基本史实;能够正确识读“张骞通西域路线图”和“丝绸之路示意图”,初步掌握识别历史地图的基本技能;能够正确认识丝绸之路在中外交流中的作用。过程与方法识读“张骞通西域路线图”和“丝绸之路示意图”;收集从西域传来的食物和生活用品,了解西域与中原经济文化交流的史实。情感态度与价值观通过对张骞克服困难、不辱使命等内容的学习,培养不畏艰难险阻、勇于开拓的精神和坚强意志;通过丝绸之路开通后东西方频繁经济文化交流的事实,认识丝绸之路在中外经济文化交流中的作用。
教学重点:张骞通西域;丝绸之路及其在中西交流中的作用。教学难点:如何正确认识丝绸之路的文化内涵及其在中西方交流史上的重要地
位。
教学设计理念:
以新课改理念为指导,尊重学生主体地位,充分发挥学生主动性。注重学习方法的指导,学习能力的培养。
教学方法:
1、以设置问题情境为主线,层层设疑,分组讨论。情境教学与问题探究式教学相结合,突出学生的主体性,培养自主学习的能力。2、注重启发式教学的应用。3、师生互动、角色扮演,让学生参与历史教学,培养学生合作探究学习的意识。4、使用多媒体教学,使教学更生动、直观。
教学过程:导入新课:
(播放音乐《达坂城的姑娘》)刚才同学们欣赏的这首乐曲来自什么地方的?下面我们再来欣赏几种美食:核桃、石榴和葡萄。(投影图片)提问:作为中国历史上的第一位皇帝秦始皇能不能听到来自新疆地区的音乐?又能不能吃到这些美食?(学生回答:不能)why?请同学们根据内容导学预习第15课张骞通西域与丝绸之路。
设计意图:历史与现实结合,巧设悬念,激发学习兴趣。
f导学目标(出示导学目标,学生依据目标熟悉课文,掌握基础知识,同时提出学习疑问)1、西域在什么地方?2、张骞为什么要出使西域?他身上有什么优秀品质值得我们学习?出使西域有何重要意义?3、什么是丝绸之路?沿线有什么名胜古迹、迷人风光?4、丝绸之路它有什么历史作用?5、我们该如何开发这片热土?
设计意图:尊重学生主体地位,让学生养成自学的习惯,提高自学能力,自行提出问题解决问题的能力。
学习新课:
一、张骞通西域:教师提问:西域顾名思义就是西面的地域,那么西域到底在哪呢?学生回答:西r
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