如何提高学生英语阅读理解能力英语阅读理解是学英语中一种综合运用语言的能力。它是一种积极的思维过程，学生在阅读时要积极运用自己掌握的词汇、语法知识及语感理解新的信息或生疏的内容，以达到消化吸收新知识目的。阅读能力是速度和理解的结合。速度快，理解力高是阅读能力强的标志。没有理解率的要求，速度则是空的，反之，没有速度要求，也谈不上阅读能力高。所以，在阅读文章时，要注意两者结合。首先，速度的快慢应以理解率为标准进行调节，一般来说理解率超过百分之七十时，就应该加快速度，低于这个水平时，就应该放慢速度。在初中阶段学生们的阅读速度应以每分钟30～80个单词为宜。平时练题时要有强烈的时间观念，要有紧迫感，只有抓紧时间，才能讲求效率。其次，阅读效率与心态有关。无论是多难多易的内容，都要能控制自己的情绪，做到平心静气，千万不能烦躁不安、过喜过忧。因为人在轻松愉快的心态下读书，效果最好，这时人的注意力高度集中，有利于正常发挥大脑的机能。再次，阅读速度与良好的习惯有关，阅读时要做到五不可：不可朗读；不可逐词读；不可用指头或铅笔指着读；不可时不时返回去重读；不可边读边和别人讨论。否则，心猿意马，思想分散，不仅影响阅读速度，且读后不知所云，难以读懂全文内容。据统计，朗读的速度比说话的速度快将近一倍，而快速默读至少比朗读快两倍。阅读时应用眼睛扫描句中各个短语，按照意群、词组理解句子的意思，眼光不能停留在单
f个的词上，而要捕捉更大的语言单位，做到边读边理解，边思考，边记忆。
老师要告诫学生对阅读要有信心，要有毅力，相信自己有快速阅读查找某个信息的能力。比如：你明天第一次到北京出差，有人告诉你可乘t9次列车，你为了弄清发车时刻，你必须在车站车次牌上迅速查找，你一定在众多的栏目中上下左右浏览，从繁多的车次栏目中飞快找到t9次列车的始发与终点到站时刻。这就是典型的快速阅读方式。只要学生坚持大量的训练，阅读速度就一定会有很大地提高。
阅读时要养成正确的阅读思维模式：猜测期待修正初步结论重复形成检测。同学们在看到文章的题目、大小标题或第一句话时，就要猜测、期待下文是什么内容，进而获取新的信息，不断反复修正，直到读到最后一句话，再前后联系，融会贯通，得出最后的判断结论，这就是阅读理解的全过程。具体我们做阅读理解时，应遵循下列步骤：
1读第一遍，先解决简单的问题。阅读不是毫无目的的漫步书林r