黄河颂
光未然教学目标：1、学习有感情的朗读诗歌，在朗读在中体会作者的思想感情。2、感受黄河的悠久历史与波澜壮阔的形象，理解黄河所凝聚的中华民族的伟大精神。3、结合图片，通过各种不同形式的朗读，来熟悉课文，通过合作探究，来理解课文。4、激发学生的民族自豪感和自信心，增强保卫黄河、保卫祖国的决心。教学重难点：1、有感情的朗读诗歌。2、感受中华民族顽强的奋斗精神和不屈意志课时安排：1课时教学过程设计：一：新课导入同学们，大家知道抗日战争是什么时候爆发的？（生答：1937年对，1937年抗日战争爆发，1938年抗日救亡运动进入高潮阶段。1938年9月，诗人光未然带领抗敌演出队来到了黄河壶口瀑布。滔滔的黄河水在诗人心中掀起了万丈狂澜，他挥笔写下了不朽的诗篇《黄河大合唱》。经冼星海谱曲后传唱全国，极大的鼓舞了全国人民的抗日豪情。二：自主学习1、关于作者及《黄河大合唱》：光未然，原名张光年，1913年出生，湖北光化县人。1927年在中学时代即参加革命工作，1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》《黄河大合唱》共有八个乐章，分别是：《黄河船夫曲》、《黄河颂》、《黄河之水天上来》、《黄河对口曲》、《黄水谣》、《黄河怨》、《保卫黄河》、《怒吼吧，黄河》。诗中雄奇的想像与现实图景交织在一起，组成一幅壮阔的历史画卷，歌唱苦难与抗争，刻画黄河的形象，反映中华民族英雄儿女抗战的真实场面。2、时代背景：
f1938年，抗日战争全面爆发，日本侵略者的铁蹄践踏华北大地，全国掀起抗日救亡的高潮。诗人光未然奔赴延安，随八路军将士在黄河两岸抗击日寇。雄奇壮丽的山川，英勇抗敌的战士，强烈的感染了诗人。激动之余，光未然于1939年初写下组诗《黄河大合唱》。经冼星海谱曲后传唱全国，极大的鼓舞了全国人民的抗日豪情。3、字词预习：（1）检查课后“读读写写”字词（2）理解词义澎湃：形容波浪互相撞击，比喻声势浩大。狂澜：巨大的波浪，比喻猛烈的气势宛转：辗转，经过许多地方。哺育：比喻培养。一泻万丈：形容江河水流迅速4、朗读（1）听视频朗读，边听边思考想要朗读好这篇课文需要用什么样的语气？（激昂、雄健、悲壮）（2）全班学生模仿朗读；（3）学生自由朗读。三：合作交流：1、本课题目为《黄河颂》，要重点抓住哪个字，为什么？要抓住‘颂’字，因为颂表现了赞扬。说明了这篇课文是赞美黄河的，表现了作者对黄河与祖国的热爱与赞美。2、全诗分成朗诵词和r