分析，听受较多，运用光盘教学是希望能让学生学会光盘里的老师所带来的知识，学习他人的学习方法，能较为准确的把握课文的内容。三、教学目标：1、知识与技能目标：掌握关键字词，初步学会整体鉴赏浅易文言文；2、过程与方法目标：引导学生逐步深入品味人物语言，把握人物个性；3、情感态度与价值观目标：通过学习，明白读书对成长的重大作用，获得启发。四、教学重点：品味人物语言，体验人物个性。教学难点：体会人物语言的情味。五、教学策略：1、积极参与：采用先议后播，先播后议和边播边议的方法，让学生积极参与到光盘中教师的教学活动中去，在活动中学习知识，提高认识。2、诵读：在本课的教学中，读是一个学习的重要手段。我采取光盘中的教师范读，让学生在听觉上有所领悟。再采用自由读、齐读、分角色读等。让学生掌握诵读方法，并且通过诵读来了解文章的内容，品味文章的语言，了解作品中人物的个性特征，体会文中的寓意，同时还可以培养学生的语感，提高他们的朗读能力。六、教学准备：四川省成都市双流中学实验学校陈翠微《孙权劝学》教学光盘。（教师用书配套光盘）七、教学过程（一）、利用光盘，导入新课1、课前对学生提出要求师：同学们好，好的东西需要大家分享。今天这节课我们就来分享一下四川成都陈老师精彩的一节课，课堂里还有一群四川的朋友在电视里跟我们一道学习。在上课之前我有一个建议，那就是要认真看，仔细听。让我们跟电视里的朋友比一比，好吗？学生在平时习惯了传统的课堂教学方式，面对多媒体中的生动音像，他们的注意力容易不集中，从而忽视电视中老师的讲解，因而有必要在学生看电视之前提醒他们。2、结合光盘导入播放光盘里的导入语：“说到三国这一段历史，正如一首歌中所唱：滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。确实，在三国时代，涌现出了一大批叱咤风云的英雄人物，曹操、刘备、孙权可谓三足鼎立，水火不容。但是曹操又曾说过这样一句话生子当如孙仲谋，孙权究竟有何德何能，竟能得到对手曹操的佩服？对于孙权，我们可能只了解他作为帝王的一面，而他的其他方面我们或许还很陌生，所以我们就一起来学习《孙权劝学》。和屏幕中的陈翠微老师一起板书课题。
f陈老师范读课文前，对自己的学生提出“听清字音，明确停顿”的要求。这里也这个要求交给眼前的学生，然后一起聆听陈老师的范读。通过播放光盘，为学生创设和谐的学习情景，使学生入境动情，在轻松愉快的气氛和美的r