然之中，大自然的美可以说是无处不在，它不同于巧夺天工的工艺美，也不同于绕梁三日的音乐美，它似乎是各种美的综合，那么，
f在台湾女作家张晓风的笔下，春又是什么样子呢？下面我们一起欣赏她的《春之怀古》
（J多媒体展示11文章内容及播放轻音乐，一生配乐朗诵，）
师：（音乐继续）在钢琴天籁般的乐音中，在女作家细腻的笔触下，在杨梦瑶同学深情的朗诵中，我们又一次领略到了春天的美丽，就让同学们拿起笔来，也去尽情描绘我们祖国壮丽的山河吧。设计说明美文赏析给学生以美的享受，使学生产生强烈的共鸣，达到一种难以言传的教学效果。
2、15分与学习同伴一起，选择培训教材中一篇说课案例开展讨论，对其进行分析评说。
《安塞腰鼓》说课分析评说《安塞腰鼓》是人教版七年级下册中的一篇课文，是一篇歌颂激荡的生命和磅礴的力量的文章。浓墨大笔，抒写饱满的生命激情；以诗载情，使整个散文呈现出雄奇的诗意美；想象奇伟，意境雄浑。既是高原生命的热烈颂歌，也是民族魂魄的诗性礼赞。它以诗一般凝练而又富有动感的语言，谱写了一曲慷概昂奋，气状山河的时代之歌。在《安塞腰鼓》这篇说课教案中，朱老师比较注重以下几点，值得我们借鉴：1、比较注重文本意识，人文意识《安塞腰鼓》是一篇具有诗情画意的散文，朱老师在说课案中十分注重文本，整堂课，大部分时间是朗读课文，品味语句。紧紧围绕课文，朗读精彩的段落，品味自己喜欢的语句。通过朗读品味，不仅仅是活跃课堂和调动学生的学习热情，更重要的是，让学生得到充分的语言训练和技能训练，充分地感悟文章的魅力，领略文章情景交融、情理交融的艺术境界，使学生感受文章中的语言美，音乐美，人物美，情感美，从而培养和提升学生的审美能力。2、把多媒体技术运用于教学中运用现代多媒体技术，创设情感情境，使学生有情感的涌动。在阅读教学中成功地激发了学生的情感，可以让学生处于非常亢奋的学习状态，自觉地与课文进行心灵的交流，从中受到熏陶和启发。现代多媒体技术广泛应用于教学，为情感情境的创设提供了一个便利的平台。在情绪高涨的时候引导学生进入课文，自然是水到渠成。《安塞腰鼓》是一篇颂杨生命力的美文，在学习阅读前，老师布置学生收
f集有关安塞腰鼓的资料，课堂运用现代教育多媒体为学生展现陕北腰鼓舞动的雄状场面；空旷的黄色背景，雄健的后生，激越的鼓声。引导学生由视觉到听觉，由鼓到人再到生命，产生积极的思维，让学生真切的感受课r