教师指导）三、精读研讨：教师出示自学思考题：J出示如下课件71、第一段，前半部分用的是反复的修辞手法，后半部分的词用了两个“了”，表达了一种急切、喜悦的心情。谁能用这样的句式说一句话？设计说明引导学生领悟《春》的感情基调和相应语气，使学生意识到：不同的语气可以表达不同的感情。2、桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。这句话写百花争春写活了。其中“都开满了花赶趟儿”还写了花多3、小草偷偷地从土里钻出来”中的“钻”字用的好，因为这个字写出了小草那种旺盛的生命力。这句中的“偷偷地”三个字的意思是：悄悄的，不知不觉的意思，用了拟人手法。插入：师：下面我们来看一个题。J多媒体展示课件8：如果你是小草，在厚
厚的土壤下等待了一个冬季，当春天来临时，你会有怎样的心理活动，偷偷破土而出会是怎样的情景？要用第一人称小草的语气，说出对外面的世界的向往，出其不意冲破泥土的阻隔的惊喜。）给你二分钟的时间准备。
（生回答，师点评）设计说明培养学生口头作文能力5、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。因为这句话让人感觉春意盎然。这句话中用了一个“闹”字，如果改成“叫”，大家认为怎么样？
f6、野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草从里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。这句话用了比喻，把野花写的非常形象，“还眨呀眨的”就把春花写活了。7、怎么理解“眨呀眨的”？是因为阳光和风的缘故。因为阳光，所以野花像眼睛、像星星一样亮，因为有风，吹动花，所以才像眼睛、星星一样“眨呀眨的”。“风轻悄悄的，草软绵绵的”这句话，因为它让人感觉到了春风和春草的可爱。设计说明让学生体会到观察的重要性。师点拔：大家看，“轻悄悄”、“软绵绵”都是叠词。它表达的是“非常”的意思，你还知道哪些叠词？（生答）8、“吹面不寒杨柳风，不错的，像母亲的手抚摸着你。”这句话用了一个比喻句写出了春风的和暖。插入教师点拔这个“抚摸”的意思是轻轻地摸，而且是“母亲的手”，那就更描绘出春风的温暖和柔情了。这句话还引用了志南和尚的诗，大家看一下全诗。
（J多媒体展示课件9全诗，师生齐读）
师：大家还知道哪些写春的诗句？设计说明启发学生找出春的诗句，使其思维活跃起来。丰富学生知识，培养他们全面的语文素养和积累意识。9、“鸟将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了”到结尾段，因为这几句话通过鸟、轻风流水、牛背上r