江西省中小学教师远程培训作业答案（初中语文）1、20分结合自己所教学科，选择一个教学课题，应用远程教育资源设计一篇教案。
《春》教学目标：J：课件1（一）：欣赏散文优美、精辟的语言，体会作者表达的情感。（二）：了解课文抓住特征写景的方法和写景的层次（三）：培养学生热爱大自然，热爱生活的情感。教学课时一课时情境创设J教师出示如下课件2教师同学们，我们祖国壮丽的山河，真是令人陶醉。在不同的季节，不同的地方，展现出不同的风姿，一年春夏秋冬，四季的旋律各有不同，且不说夏的热烈，秋的灿烂，冬的妩媚，单是春天，就带给人以无限的遐思，让人浮想联翩，你能结合自己的生活体验，谈一下春天给你的感受吗？先从老师开始：我喜欢春天，因为可以脱下臃肿的棉衣，轻松一下自己的心情。学生各抒已见。教师：作适当点评。设计理由让学生初步感受春天的美，培养口语表达能力，给学生一个展示个性的空间，引入本课内容展示目标：J：教师出示课件1学生明确教师的授课意图。J教师出示课件2，学生明确本节课的学习重点。教学过程
f一、预习检测：J教师出示课件3J小组必答与抢答相结合二、学生整体感知：教师：春是如此美丽，古往今来，许多文人描绘春天，赞颂春天。那么，在我国著名散文家朱自清先生的笔下，春天又是什么样子呢？现在我们就来学习朱自清的《春》。1、学生自听配乐朗读课文。J教师出示课件4（朗读网址）2、教师配乐背诵课文。J教师出示课件5（播放轻音乐）3、学生谈自己感受到的春的气息。4、教师点评。师：看样子，我们已经感受到春的气息了。下面请同学们大声朗读课文，然后根据课文说话。设计说明1、训练学生“听”的能力。并在此过程中理解文章内容，感知作者情感。受到“美”的熏陶。2、教师背诵可以起到无形中的感染、督促作用。3、检查学生“听”的效果，同时培养口语表达能力。师：春是什么样子的呢？下面请同学们根据课文说话。先从老师开始：春风就像母亲的手抚摸着你。学生：各抒已见。教师：点评。设计说明检查学生初步掌握课文情况。
f师：看样子，我们已经走进朱自清先生笔下的春之中了，下面我们再来读课文，去发现那些写的最美、最精彩的句子或用的好的字词。并说一下好的理由。
J教师出示课件6（播放轻音乐）学生轮读课文，学生纠正读音师：通过读这篇课文，发现了什么，请同学们小组交流一下，然后开始发言。学生活动，教师巡回指导（学生说自己的发现，r