的火花。现在我们一起来分享交流体会。（3）汇报交流：你勾画了哪些语句？从中感受到邓世昌什么样的性格特点？
PPT相机出示：片段一：
邓世昌登上驾驶台，两手紧握舵轮，开足马力，向“吉野”猛冲过去。敌人发现“致远”向“吉野”冲来，立刻集中火力，轰击“致远”。“致远”的甲板起火了，但是它在继续前进，像一条火龙乘风破浪，冲向“吉野”。敌舰上的士兵见了，惊恐万状，纷纷跳水逃命，“吉野”的舰长也吓得手足无措。
从这一片段你体会到了什么样的邓世昌？从哪些词语和句子体会到的？
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（屏幕着重出现“两手紧握”“开足马力”，这是抓住了人物的“动作”来描写，
板书动作，体现了邓世昌的勇敢、英勇善战的精神）带着你的感受读一读。
真棒！从你的朗读中，我们看到了一位为国英勇迎战的邓世昌！
片段二邓世昌怒视着在海面横冲直撞的“吉野”号，对大副说“日本舰队全
仗‘吉野’横行，如果撞沉它，我军一定能取得胜利。”他登上舰桥，慷慨激昂
地向全舰宣布：“我们为国作战，早已把生死置之度外。现在我舰船伤弹尽，无
力再战，我决定撞沉‘吉野’，与它同归于尽。”全舰官兵齐声高呼，表示拥护。
（屏幕着重出现“慷慨激昂”“怒视”和邓世昌说的话）
这个片段是抓住了邓世昌的哪些方面描写的？（语言、神态，板书）表现了
他什么样的特点？（视死如归、不怕牺牲、舍生取义）
再读片段，一起去感受邓世昌及官兵们热血沸腾、为捍卫民族尊严不惜牺牲
个人的高尚情操。
小结：刚才通过动作、语言、神态的描写，我们看到了一个勇敢、善战、视
死如归的邓世昌。
四、
五、比较写人记叙文写法的异同
读课文，不仅要读懂，还要知道课文是怎么写的。请大家结合《莫泊桑拜师》
《小兵张嘎》《鞋匠的儿子》，完成表格。
PPT：研读《莫泊桑拜师》《小兵张嘎》《鞋匠的儿子》，体会人物描写的
异同。
课文人性格体现人物性格特点的句子
人物描写方法
标题物特点
不同点：任务不同，事件不同，性格不同相同点：都是写人的，都是通过抓住人物的语言、动作、神态来描写人物
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的特点。五、拓展阅读：写写身边可爱的同学。1、试着运用外貌、神态、动作、语言描写的方法，描写班上的一位同学，
大家来猜一猜，你写的是谁？2、根据归纳的技巧，点评写作片段，说说片段中的优缺点，如何修改。
六、总结反思
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