师办公室找你们的班主任了解一些情况；有的要到教学楼听课可是找不到地方，心里很着急，你能帮帮他们吗模拟现场，教师问路，学生回答。2．评议师生交际情况。3．谁愿意扮演外校的老师来表演问路呢指名表演4．自邀伙伴表演“师生问路”。
f《问路》教学反思一个充满生命活力，流溢生命动感的课堂一般不会是按部就班地执行预设教案的过程，但肯定是教师为学生服务，站在人生发展的制高点，教师应该运用自己的智慧保持课堂高度的灵活性和开放性，在与孩子们交往的碰撞过程中生成智慧。我在选择口语交际的主题时，紧密联系生活，让学生在生活中不断去发现，不断地去体验。例如练习3的口语交际为“学会问路”，学生在交流时对课本中的“白马石刻公园”不熟悉，于是我临场应变，把“白马石刻公园”改为学生熟悉的学校，孩子们马上七嘴八舌起来，都想当指路人。我立刻用小黑板出示问路的注意事项有礼貌呀、问路意思表达清楚以及仔细听指路人的回答我想面对课堂实际
展现的不同场景，作为教师的我们，就要见机行事，用思想碰撞思想，用智慧激活智慧，与孩子思维共振、情感共鸣，是学生畅所欲言，情绪高涨。这样的课堂才回展现无穷的魅力。
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