《问路》教案一、教学要求1．鼓励热情、大胆地与人交往。2．学会问路，并做到有礼貌。二、教学准备1．教学课件。2．学生熟悉的典型景点。如校长室怎么走三、教学时间一课时四、教学过程一谈话导入，揭示话题1．现场问路表演。同学们，你们好今天中午，我想去肯德基吃快餐，请问去肯德基该怎么走指名说。谢谢你的热情让我很感动，你的热情使我们成为了朋友。2．揭示话题。生活中，你问过路吗你向谁问过路板书“问路”并齐读课题。二讲述图意，学习问路1．出示四幅教学挂图。同学们，你喜欢这几幅图画吗为什么2．你们知道吗这四幅图讲述了一个有趣的故事呢仔细看看，你一定能讲出这个故事的。指名尝试讲故事。
f3．创设问题情境。①小猪问到路了吗为什么②与小组里的小朋友说一说：“小猪心里会怎么想”汇报交流情况。教师相机总结：礼貌。③怎样才能问到路呢哦大家都知道了小猪没有问到路的原
因，让我们来劝劝小猪，告诉他该怎样问路吧指名说，评议，补充，强调在问路时，首先要注意准确的称呼，其次是注意怎样问，问些什么。④再请一位学生表演小猪问路。教师扮演小熊或乌龟给小猪指路。够礼貌，应以小熊或乌龟的身份给予指正。三再现教材情境，师生表演问路1．同桌间互相商量一下，演一演“小猪问路”。生表演“小猪问路”。2．师生合作表演“小猪问路”。今天是星期天，小猪一个人去“森请一组学如果学生在问路时不
林图书馆”看书，走到一个十字路口，小猪不知道该走左边这条路呢还是该走右边这条路这时对面走来一只小熊，小猪连忙
走过去学生开始表演，如果小猪问路成功，就不继续表演了，如果问路没有成功，就再请一位同学继续表演。3．学生评议表演情况。4．自邀伙伴表演“小猪问路”。四创设生活情境，学习问路
f1．春游那天，天气真热，同学们带的水都喝光了。大家都想到公园的小商店去买点水。老师和同学们都不知道怎样去小商店，谁来问问路呢用课件展示公园里的一角，画面上有一位老爷爷，有一位
阿姨带着一个小朋友，远处的草地上还有一群孩子在捉迷藏2．同学们，你们会向谁问路呢你会怎样问路呢3．与周围的同学商量一下，表演表演。指名表演，及时点评。五自选情境，表演问路1．屏幕上出现“欢迎你来到我们的学校”听说你们的学校是一所十分有名的学校。经常有一些外校的老师来学习参观。他们有的要到校长室找校长商量要事；有的要到老r