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新课标下中学生英语阅读能力的培养
作者：杨巧萍来源：《新一代》2013年第09期
摘要：英语阅读是英语学习的主要方式和途径，掌握科学的阅读技巧和阅读方法是提高英语学习水平的重要手段。培养学生的阅读理解能力是英语教学的重要任务之一，是学好英语的关键。关键词：英语；阅读；识记；技巧；兴趣中图分类号：G630文献标识码：A文章编号：10032851（2013）09005001学习英语必须掌握一定的语言技能，在掌握语言技能的过程中，阅读是一个能动地、积极地认识与思维的过程。我们就是通过英语阅读来学习词汇，句型，语法和写作的，但阅读理解能力并非一朝一夕就能提高。下面结合个人的教学经验和对英语学习的探索，就如何提高学生的英语阅读理解能力谈几点认识。一、提高词汇识记量提高英语阅读能力的一个重要内容是扩大词汇量，正确的拼写及其发音，尤为重要。初中三年要提高学生的英语水平，就要保证学生掌握并运用所学词汇。教师要在传授知识？的同时帮助学生掌握记忆单词的技巧。扩大词汇量的方法有多种，在次举例如下：1根据读音规律，识记单词。英语单词有一定的拼写规律，只要能记得单词的发音，拼写就不难。而尤以单词的音和意的连接优先，要做到听单词、句子能反应出它的拼写。笔者让学生背单词，是要听音背单词，而不是死记硬背英语单词的字母顺序。大多数的单词有一定的规律，按读音规律记，提高单词的识别能力。2联想对比法。通过对比法（同音词、同义词、反义词等方式）来扩大词汇记忆量，注重学习与积累。词汇的积累是一个循序渐进的过程，如hear听here这儿、hour小时our我们的，表“漂亮”的词有beautifulpretty
ice，busy忙碌free空闲、tur
up声音调大tur
dow
声音调小，etc。3单词分类记忆。如：人体各部分名称及各部分疼痛的说法，植物、动物名称，可按动物外型联想发音（如海豚在水面跃起如刀，发音以dao音开始）。4重复记忆法。如：（1）回忆与反复阅读相结合。复习时，只是单纯的阅读即使次数再多也是远远不够的，因为没有用心去记。我们应引导学生在材料没有完全记住前尝试回忆，回忆不起来的内容再回去阅读同时记忆，这样知识容易记住，在头脑中保持时间更长。（2）分
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配复习安排。在一段时间内连续地进行的集中复习法以及在多次复习之间间隔一定时间的分配复习法都可以为我所用，应引导学生根据自己的记忆习惯调整方法，熟记单词。二、指导学生掌握阅读r