《快乐汉语》示范教案：
第五课我有一只小猫
教学目标交际话题：谈宠物语言点：我有一只小猫生词：有猫狗只小一二两三四五六汉字：只小一六语音：gkh
一、基本教学步骤（一）导入：教师引导学生谈谈自己家中的宠物，向学生介绍本课的规定情景，
熟悉本课话题。方法：给学生出示猫和狗的卡片，问学生家里有没有这些宠物，有多少只。自
然导入本课生词学习环节。（二）学习生词：教师出示第四课的家庭成员的图片，同时出示“猫”和“狗”
以及数字手语的图片，让学生听录音或教师读生词，熟悉本课生词的汉语发音。教师出示生词卡并领读生词，让学生把本课的图片形象和生词对应起来。注意纠正学生的发音。方法：模仿法、直观法、图片法、形象法游戏：动物叫声全体学生一起说：“叫了，叫了，什么叫了？”老师或一个学生随机说出：“小猫叫了”或“小狗叫了”“小鸡叫了”“小羊叫了”等不同动物的名称，其他学生要立即根据所说的动物，发出相应的叫声。这个游戏可以通过趣味的方式，强化学生对生词“猫”、“狗”的记忆，并适当扩展学习少量常见动物的名称。（三）把学生分成几组，进行看图片说汉语比赛：教师出示图片，学生举手抢答（正确说出汉语），最后答对最多的小组获胜。（四）讲解中国人的数字手语表示法（16）。操练：教师做手势，学生说数字。学生熟悉了数字的汉语说法后，老师出
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f示数字卡片，学生说数字。游戏：先把学生分成两组，每组请一位学生出列。教师把数字汉语卡片放
到地上，教师说出一个数字，两位学生马上向对应的卡片跑去，先跑到的学生那组得1分。然后依次轮换进行，直到全部学生跑完为止。得分最多的小组获胜。游戏：找邻居学生围成一个圈，每人分到一个数字卡片。老师随意点名，如“三号”，站在相应卡片学生左右的两个学生要立即举起卡片，站在三号位置的学生却不能动。然后由被点到的学生继续向下点名，以此类推。被点到的学生如果动了或者左右两边的人没有动，都被淘汰出圈。这个游戏可以通过反复的强化数字的音、义结合，使学生熟悉汉语数字。（六）做练习1和2：练习目的在于使学生掌握生词的发音与意义，并建立汉字
与实物的联系。（七）朗读练习3，为导入量词“只”做准备。（八）导入量词“只”。对比英语与汉语在使用数量词时的异同：英语中在不可
数名词前使用量词，或者在一些固定说法中使用量词；而汉语中一般在数词与名词之间使用量词。如“一猫”、“两狗”，汉语中必须使用r