展的现代社会，需要的不仅仅是高学历、高智商的人才，更需要的是那些能够灵活运用自己所学知识，融汇别人所长，懂得合作，善于创新的发展型人才。多媒体课件的图片、动画、声音的使用过程中，不但大大提高了课堂信息容量，更在于它对学生的创新能力、合作意识的开发和培养作用。多媒体课件中的听力跟读、模仿、复述、问答、角色扮演、自编对话、调查统计等环节，大大增强了学生的认知发展和思维训练。通过教师的适时引导，学生在有限的英语课堂时限内，得到最大限度的口语交际训练，不但学生的英语运用能力得到了提高，而且更加锻炼了学生的交际能力。教师通过听说课上的角色扮演、自编对话、调查统计的环节的合理利用，能够更好地培养学生的互助学习能力，让学生在互助中学会如何更加轻松地获得新知识的方法，进而培养学生自主创新的能力。再者，学生通过一次次的相互配合，团队合作，学生在潜移默化中养成了合作的习惯意识。这一切都对为社会培养创新合作型的新型人才奠定了坚实基础。四、突出教学重难点，围绕中心，发散思维在传统的英语课堂里，由于受到条件的限制，教师在有限的45分钟时间里，往往只是仅仅抓住教学的重心不放，从而空洞的从语言、释义、语法、句型训练等方面对学生进行强化训练，学生的思维空间受到了极大的限制。而现代多媒体技术通过现代高科技的使用，突破了传统教学模式道具的局限，教师通过对教学重难点的剖析、把握，围绕中心，选择不同的图片、视频、动画、音乐、电影的道具，形象直观地展现给学生。通过这种教学模式，既能把以往不能言明，只可意会的知识加以可视化，又能紧紧围绕中心，最大化地发散学生的思维空间，收到事半功倍的效果。当然，多媒体技术在现代初中英语课堂中的应用还处在发展阶段，这就给使用多媒体教学的教师提出了极高的要求，教师在备课时，就要注意选材一定要围绕教学中心，要让素材为教学服务。另外，选材时要把握住一个“度”，要求教师深刻理解教材，吃透教材，驾驭教材，对选材的使用要做到有的放矢，不能滥用多媒体素材，反而加重了学生的负担。总之，通过笔者近年的教学实践证明：多媒体技术在现代英语教学课堂中已经发挥了越来越大的作用，对教师营造融洽的课堂氛围，增强学生对知识的融会贯通，开发培养学生的创新意识和合作精神起到不可或缺的作用。作为奋斗在基层教学一线的教师，我们要做到与时俱进，充分发挥现代多媒体科技的作用，将现代科技扎实地运用到我们日常r