夜景图片。引导学生说出五彩的灯光我们的城市更加美丽，设置疑问：灯泡是怎么亮起来的？激发学生的学习兴趣，引入新课。（板书课题：灯泡亮了）二．探究活动●连一连，怎样让小灯泡亮起来。1认识小灯泡。PPT6出示课件出示小灯泡的结构图，让学生分别认识玻璃泡、灯丝、金属架、金属螺纹、连接点，并引导小组讨论各个部分的名称和作用，回答不完善的引导其他小组进行补充纠正。PPT7出示问：有了灯泡，还需要哪些器材灯泡才能发光呢？出示实验器材：灯泡、灯座、电池、导线等，让学生进行选择并说明选择的原因。电池是提供电的，我们也称为电源。那你知道导线的作用是什么吗？灯泡呢？教师引导学生回答。（像灯泡一样，我们把消耗电能的电器称为用电器。导线是起到传输电流的作用。）2让灯泡亮起来。PPT8出示老师给同学们准备了导线、小灯泡、电池，有了这些器材我们怎样让灯泡亮起来呢？请小组讨论，制定你们的实验方案。小组汇报，全班补充。师提示：动手之前先动脑，探究之前先说一说在实验时注意事项。PPT9出示重点提示：注意千万不要把电池的两端直接用导线连在一起。PPT9出示为了便于操作，教师要准备一些辅助性材料：用来固定电池的电池夹，可以固定小灯泡的灯座，教师要给学生演示电池放的位置，导线连接方法，提示学生规范操作
f是实验成功的基础。引导学生选择合适的材料动手连一连，让小灯泡亮起来，在自由组装中认识各材料在电
路中的作用，知道连接各个器材都需要用导线。先让学生分组操作，然后在全班展示自己组装的电路，让学生互相观察并思考，你们在
探究中用到了几样器材？教师概括：小灯泡亮起来需要电池、电线、小灯泡这三种器材。3反思灯泡不亮的原因并改善教学方案。遇到连接后灯泡不亮的小组，教师引导学生互相观察灯泡不亮的线路，“为什么不亮”？
小组内思考灯泡不亮的原因，并调整自己的探究过程。师引导学生发现：小灯泡亮起来的线路是一个闭合的回路，灯泡不亮的线路是断开的，
不闭合。引导学生知道这个线路是电流所流经的路径，所以我们给起个名字叫电路。并进上步引导学生发现，这样连接的线路，不方便控制灯泡的亮灭，我们家里的灯泡有开关。
●试一试，怎样控制灯泡的亮灭。1认识开关。PPT10出示出示开关，老师给同学们准备了开关，首先观察开关的结构。2连接能自由控制灯泡亮灭的电路。我们刚才连的电路的基础上，加上开关，连接一个能控制灯泡亮灭的电路，并操作电路，看看你有什么发r