量水的温度。通过并进式实验，培养学生观察和实验的
能力。教学重点：温度的概念，摄氏温度、液体温度计的构造及正确使用。教学过程1引入新课同学们听今天的天气预报了吗？谁能告诉我今天的气播音员是怎么说的？气温高说明什么？气温低又说明什么？气温高低表示天气的冷热程度，我们把物体的冷热程度叫做温度。炉子上烧着一壶水，当水“开”了的时候，水温是多少？随着温度的变化，水可以结成冰；从液态变成固态．固态的冰又可变成液态的
水，液态的水又可变成气态的水蒸气．这些与温度有关的现象叫热现象．在这一章我们将研究这一类现象．
2．新课教学［板书物体的冷热程度叫温度．
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f［实验1」每位同学桌上备有大约OC、25C和50C的三杯水．请同学们按书第36页图41的方法进行实验．将左、右两手食指分别放入冷水和热水中，然后先把左手食指放入温水中，再把右手食指放入温水中．
．测量温度的仪器叫温度计．今天我们将学习温度计和它的使用方法．1．实验用温度计
请同学们拿起桌上的温度计，观察它的构造．（展示温度计的结构挂图或投影片）
外部有玻璃外壳，下边是个玻璃泡，上边是个内径很细的玻璃管，管上有刻度和字母C．内部有红色（或银白色）液体．
现在你们用手握住温度计下端的玻璃泡，观察温度计中液柱在细管中的变化．（停1分钟）
看到什么现象？你能解释这个现象吗？把手松开，继续观察温度计中液柱在细管中的变化．（停1分钟）看到什么现象？说明什么？看到液柱在细管中下降，说明液体温度降低，变冷收缩．根据这两次实验，我们能总结出温度计测量温度的道理吗？利用液体的热胀冷缩．
怎样用温度订正确地测量物体的温度呢？使用温度计测量温度和使用刻度尺测量长度有许多相似之处．大家先回想一下在讲刻度尺使用时的四步程序．
认、量、读、记．只要是使用带刻度的测量仪器，都可以按这四步进行．用温度计测量物体的温度时，这四步的具体内容是什么呢？大家先看课本第38页课文和第39页的插图，然后结合使用刻度尺测量的四步程序总结使用温度计的四步程序．温度计的使用方法．
认清三要素：零刻线、量移、最小刻度值．使用前①认认清单位：C（摄氏温度）℃摄氏度．使用时②量：（玻璃）泡要全没入，不碰底和壁，放入稍等候，（示数）稳定再读数．③读：（玻璃）泡胃液体中，视线与（液）面平．
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f④记：记录温度值，标明单位．请大家继续观察温度计，其中有0度和100度两个刻度和符号C．字母C代表摄氏温度．摄氏r