英语教育教学研究课题
小学生英语自主学习能力培养策略的研究
一、课题研究的目的与意义随着新课程的实施，如何让学生适应新课程学习，实现新课程教学目标，达到新课程教学要求，这是教师首先必须研究的课题。因此，作为工作在教学第一线的教师，不能再沿袭用传统的教学模式而不思创新，不能再用“灌输和传授的方式，而应积极指导学生掌握学习策略，养成积极主动，自觉学习的学习态度。使每一个学生都会学习，能够自主地学习，使学生具有创新精神和实践能力，是实施新课程教育的核心任务。二、研究现状：英语教学中，学生的学习能力是不容忽视的，教师从不同的角度，用不同的方法力求探索出构建英语自主学习，探究学习、合作学习有机统一的教与学的模式和与之相应的评价模式，将“英语学习能力培养研究形成一个完整体系，以此指导我校的常规教学活动，推动学校教育教学工作的全面发展。三、课题研究的理论依据：
1自主学习理论：自主学习理论强调教学的个性化，要照顾到学生的差异；学习要有独立性和自主性；学习要学会和掌握学习的方法；课堂学习与实际生活的密切结合。
2创新教育理论：创新教育以弘扬人的主体精神，促进人的个性和谐发展和挖掘人的创新潜能为宗旨。它强调培养人的创新意识，创新精神和创新能力。

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四、课题研究的主要目标1构建小学生自主学习的具体目标，形成促进小学生自主学习的指导策
略，提高教师的专业化发展水平。2使小学生自主学习的意识得到增强，自主学习的能力得到提高、自主
学习的习惯以与自主学习的品质得到培养。3通过研究，探索有效的教学、活动方法，提高教育、教学质量。五、课题研究的内容1研究学生的学习态度和兴趣，让学生认识到英语的重要性和趣味性，
激发学生主动学习、乐于学习、养成良好的学习习惯，为学生的终身学习打下基础。
2研究科学的教学策略和教学模式。小学生自主学习英语在目前还处在一个初级探索阶段，尚缺乏一定的系统性和完备性，教师要通过本校的实际情况和学生特点来制定教学内容和教学计划。
3研究学生的学习过程，让学生在获取知识的每一个环节上都能积极主动、积极探索、积极参与。
4对本校教师在英语教学中存在的一些具体问题作调查研究。更新教师教学观念，鼓励教师大胆创新，改变传统的教学模式，变“灌输式为“启发式，变“保姆式为“自主式，使英语课堂教学质量在原有基础上有较大的提高，全面提高全体教师的教学艺术和教学能力，同时，也培r