让他产生老师对他的孩子特别重视以及班主任工作细致、认真负责的好印象。于是从情感上就更容易沟通。另外当家长表达他的意见时，我们要谦虚诚恳地倾听，让家长感到自己很受重视。这样即使是一个牢骚满腹、
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怨气冲天，甚至最不容易对付的家长，在一个具有耐心且善于倾听的班主任面前，常会被“软化”得通情达理。三、艺术沟通，让家长亲近你学生来自不同的家庭，每个家长的文化水平、素质、修养不同，这就要求我们接待不同类型的家长时必须讲究语言的艺术。对于有教养的家长，尽可能将学生的表现如实向家长反映，学习他们的教育措施，倾听他们的教育意见，肯定并采纳他们的合理化建议。有些家长对学生的家庭教育其实是很有一套的，我们可以为家长提供经验交流的平台，通过这些家长来激发其他家长的家教兴趣；对于溺爱型的家长，交谈时，要投其所好先肯定学生的长处，对学生的良好表现予以真挚的赞赏和表扬，然后再适时指出学生的不足。要充分尊重学生家长的感情，肯定家长热爱子女的正确性，使对方在心理上能接纳你的意见。同时，也要用恳切的语言指出溺爱对孩子成长的危害；对于放任不管型的家长，班主任要多报喜，少报忧，使学生家长认识到孩子的发展前途，激发家长对孩子的爱心与期望心理，改变对子女放任不管的态度，吸引他们主动参与对孩子的教育活动；对于成绩差的家长，我们要让家长对自己的孩子充满信心。要尽量发掘他们身上的闪光点，要让家长看到孩子的长处，看到孩子的进步，看到希望。对孩子的缺点，不能不说，不要一次说得太多，不能言过其实，更不能用贬低话语刺激他们。在说到学生的优点时要热情、有力度，而在说学生缺点，语气要舒缓婉转，这样就会让家长感到我们对他的孩子充满信心。只有家长对自己的孩子有了信心，他才会更主动地与老师交流，配合老师的工作。有了家长的支持，你会发现班级工作轻松了许多，各项活动家长都能主动帮你出谋划策。总之，家庭教育是学校教育最重要的辅助因素，两者配合得越默契，产生的教育合力就越大，效果就越显著。要想使家庭教育和学校教育保持一致性，关键在于班主任与家长的沟通。无论运用何种方式、何种技巧与家长沟通，最为关键的是要以诚待人，以心换心。
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