青岛版四年级上册科学新教材全部实验
实验一实验名称：探究鳍对鱼运动的作用实验器材：鱼、鱼缸、水。实验步骤：1提前将装有一条鱼的鱼缸放置在教室内让其适应环境。2学生观察鳍的摆动情况并用画图或文字等方式记录自已的发现。实验现象：鱼运动时，鳍在不停地摆动。实验结论：在鱼游动时，鱼鳍能保持鱼的身体平衡、控制前进的方向。（注意：此实验可以探究的再确切点，鱼鳍可分为胸鳍、腹鳍、背鳍、臀鳍和尾鳍。胸鳍、腹鳍、和背鳍的作用是维持身体的平衡，转换方向和停止前进；腹鳍还有防止左右摇摆，辅助鱼体升降拐弯；背鳍还有防止鱼体侧翻的作用；臀鳍维持身体垂直平衡；尾鳍能产生前进的动力，决定运动的方向，起到舵的作用。）实验二实验名称：探究鱼的呼吸实验器材：鱼、鱼缸、水、滴管、食用色素（或青菜汁）实验步骤：1将鱼提前置于教室内，让其适应环境。2用滴管吸一些用绿色食用色素调制的水，在鱼的嘴前滴13滴，观察绿色水的流动路径。3记录观察到的结果。实验现象：绿色水从鱼口进入，从鳃盖后缘流出。实验结论：鱼是利用鳃进行呼吸的，鳃在鱼呼吸中起重要作用。实验三实验名称：哪杯水热实验器材：烧杯、水温计、水。实验步骤：1在1号、2号两个烧杯中分别倒入水（温差相对不大），用手来触摸一下，估测并说出哪杯水热。2将水温计的玻璃泡完全浸在1号烧杯水中，，观察并读出水温计的示数。3将水度计的玻璃泡完全浸在2号烧杯水中，观察并读出水温计的示数。4比较两次测得的温度。实验结论：1号杯中水的温度是（），2号杯中水的温度是（）。
f（注意：正确使用水温计，水温计的玻璃泡不要碰到杯壁和杯底，读数时不能把水温度计拿出来读。）实验四实验名称：探究水是否具有热胀冷缩的性质。实验器材：红墨水、水槽、带玻璃管的橡胶塞、平底烧瓶（或带有胶塞的口服液小瓶、吸管）、热水、冷水。实验步骤：1把玻璃管插入橡胶塞。2把红墨水（或其它被颜料染色的水）装在平底烧瓶内，注意瓶内的水要装满。3把胶塞塞紧瓶口，并把平底烧瓶放入热水中，观察玻璃管内液柱的变化。4把平底烧瓶放入冷水中，观察玻璃管内液柱的变化。实验现象：1放入热水中时，玻璃管内的液柱上升。2放入冷水中时，玻璃管内的液柱会下降。实验结论：一般情况下，水具有热胀冷缩的性质。实验五实验名称：气体热胀冷缩实验方案一实验器材：水槽两个（或大烧杯两个）、气球、热水、冷水、平底烧瓶（锥形瓶）。实验步骤1r