加深了他的思想矛盾，使他产生了“人间如梦”的感慨。然而，词人转念一想：
在千古风流人物都被淘尽的大江之畔，自己的一生又算得了什么？倒不如“一
尊还酹江月”罢。词人的感伤是由于建功立业的急切热望不能实现而萌发的，
因而他能迅速从惆怅失意中解脱出来，体现了词人特有的旷达洒脱的情怀。
7、全班有感情地诵读，教师引导学生试背。
六、课堂小结：
这首词把写景、咏史、议论、抒情融为一体，豪迈奔放，一泻千里。在
对赤壁景物的描写上和对周瑜形象的塑造上，都体现了豪壮的情调。用烘托和
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f映衬的手法，抒发了自己的感慨。更可贵的是，这首词还留给我们无尽的人生启示：每个人的一生都必然遇到种种挫折和磨难，你将如何应对呢？每个人的一生也必然面临许多选择和考验，你将如何处理呢？从苏轼和他的作品中，或许我们每个人都能找到自己需要的答案。七、作业设计：
背诵这首词。课外多找些苏轼的词作阅读品味。
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