弘扬中华民族精神教案
【课程标准】理解立足于中国特色社会主义现代化建设的实践，弘扬民族精神的意义。【教学目标】1、知识目标：识记中华民族精神的形成与发展；理解弘扬和培育民族精神的必要性及重大意义。2、能力目标：结合中国共产党领导全国各族人民进行革命、建设和改革的历史进程，感受中国共产党是中华民族精神的最好继承者和弘扬者，从而更好地理解党的路线、方针、政策，增强对党和社会主义的热爱之情；结合当今国际形势和我国社会主义现代化建设的实际，理解弘扬和培育民族精神的重大意义，在实际行动中自觉弘扬和培育伟大的民族精神。3、情感态度价值观目标：通过学习，增强爱国主义情感，树立民族自豪感和自信心，做民族精神的传播者、弘扬者和建设者。【重点、难点】为什么、怎样弘扬中华民族精神。【教学方法】多媒体教学法、情景讨论法、分析讲授法。【教学过程】导入：直接导入。（一）民族精神的形成和发展展示古代名言：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈（孟子）三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。（孔子）修身、齐家、治国、平天下《大学》先天下之忧而忧，（范仲淹）天下兴亡、（顾炎武）老师：这说明早在春秋战国时期，中华民族精神的价值取向就已基本形成。在以后的各个历史时期，不断地充实和发展。1、民族精神是变化发展的老师：看课本上的解释，民族精神作为民族文化的结晶，其形成和发展是长期历史积淀的过程，也是随着时代变化而不断丰富的过程。展示：毛泽东《七律长征》。老师：这首诗反映了红军在长征过程中不怕困难、不怕牺牲、英勇顽强的伟大精神，体现了革命乐观主义精神。展示：长征精神的内涵。问：长征精神是否属于中华民族精神？
f学生：是。2、中国共产党对中华民族精神的丰富和发展过渡：近百年来，中国共产党在奋斗过程中，不断丰富和发展中华民族精神，主要体现在两个时期：新民主主义革命时期、社会主义革命和建设时期。老师：先看革命时期。在新民主主义革命时期，形成了哪些革命精神？学生：井冈山精神、长征精神、延安精神、红岩精神、西柏坡精神展示：井冈山精神、延安精神、红岩精神、西柏坡精神的内涵及图片。老师：在新民主主义革命时期，革命精神成为中华民族精神的主体。革命精神的特点是什么？学生：民族性、时代性、先进性。老师：2006年是长征胜利70周年，全国各界都在学习长征精神。问：现在我们继承革命传统还有没有意义？老师：艰苦奋r