且应抄在黑板上。
f美国教师讲课时也讲究思路清晰、明了，重点突出，但是同时也非常注意教学的效果布作业是要根据自己的课程内容来认真设的。强调抄在黑板上，这是因为这样清楚明了。而且这条规则是在美国还没有普及电脑及多媒体教学时提出的。现在可能是打在电子屏幕上了。
6、熟悉讲课内容，切勿要求学生掌握你所传授的全部内容，并善于研究如何根据学生需要和水平进行课堂教学。
对于这一条中的“熟悉讲课内容”及“研究如何根据学生需要和水平进行课堂教学”我们是可以理解的，也是很熟悉的。可是，为什么要强调“切勿要求学生掌握你所传授的全部内容”？这对中国的教师来说就颇有点费解了。因为我们总是要求学生：所教过的都会了吗？都会了这就是好的教师，也就是好的课，对学生也是要求100分最好。那么美国这样要求教师是什么道理呢？就是担心教师把学生的头脑控制得太死，从而扼杀了学生的创造力与自由想像力的培养。美国教育反对一个教师把学生组织、指挥得如自己手中的棋子那样运用自如。反对教师把学生弄得如痴如醉，类似于着邪。他们认为这是反人权的表现。美国教育强调学生的批判意识与创造力，他们认为学生什么也没有学到固然不对，但是对全部学到的现象也认为不是好的教育。因为这会把学生的自主意识与批判意识和创造意识给破坏殆尽。把学生的脑袋像作为一个容器那样去填充满是不允许的，而是要把学生的脑袋作为一个需要点燃的火炬，这才是真正的教育。
f7、教室内应有良好的教学气氛。教师应衣着整洁，上课前应在门口迎候学生，制止他们喧哗嘻闹。
教室里所谓的“良好的教学气氛”既不是我们过去强调的那样“静得连一根针掉在地上都如雷声”的课堂气氛，也不是现在新课程理念倡导下的课堂：在教师的严格控制下学生没有思考时间与余地的热热闹闹。而是学生的身心处于一种积极的学习状态。可以是安静，也可以是热闹，都不在乎表面如何，而是是注重自由轻松的身心状态。这样对学生的心智发展最有益。“教师应衣着整洁”因为作为一个人的尊严要求这样，再因为教师的每个细节都会影响学生。美国要求教师比学生先到教室，一方面反映了敬业精神，爱护学生，另一方面能够在上课前给学生一个进入学习状态的准备时间。让学生明白：老师来了，应该停止喧闹了。
8、课前应充分准备，以防不测。
课前准备工作很重要，特别是自己要讲的内容，及可能出现的师生关系冲突。因为美国上课许多时候是互动活动型的。所以变数非常r