据采集，注意运用控制变量法。分组实验的基础上反思交流合作，点评其他组的优缺点和改进意见，使学生进入畅流状态。拓展：如果让你给滑冰的同学设计一双鞋，蹬冰时不滑倒，滑行时能提速，机器人：滑动摩擦力
说明：在描述教学或学习过程中，您一定会用到工具（乐高教具型号、乐高学习软件、演示文稿等信息技术工具）与资源（印刷、视频、网络资源等），请在用到上述工具与资源时，注明相应的文件名，并设置链接，以便浏览者方便查看相应文件。Co
ect联系（联系学科内容和现实世界引入活动任务）活动时长教师活动学生活动工具与资源学生根据生活事例猜用PPT播放生活中的滑动摩擦力，想滑动摩擦力可能与5分钟引导学生猜想滑动摩擦力与哪些压力，接触面的粗糙程电子白板因素有关？度，物体运动速度，接触面面积等有关设计意图在已有的知识做支撑，为探究滑动摩擦力与各因素的关系做准备Co
struct建构（指导学生进行搭建作品、程序设计）活动时长教师活动学生活动工具与资源布置探究滑动摩擦力与哪些因素乐高机器人，手提用45544搭建模型并用15分钟有关的实验设计，提示用二力平电脑，EV3软件编EV3系统编程收集数据衡的知识测量写程序设计意图Co
template反思引导学生评价、反思和展示实践活动的成果活动时长教师活动学生活动工具与资源分组合作交流，展示测电子白板表格数据15分钟教师提出注意事项，巡视指导量结果，归纳结论填写设计意图总结实验的结论，分析出现的问题，反思实验的不足，提出改进的意见Co
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ue拓展在新授知识基础上提出更具挑战性的任务活动时长教师活动学生活动工具与资源5分钟布置新的设计任务学生探讨乐高机器人，实物设计意图培养学生学以致用，将学习继续深入到实践中去。评价方法与工具（说明在教学过程中将用到的评价工具，注明相应的文件名，并设置链接，以便浏览者方便查看相应文件）按学生知识构成；心理发展特征；学情调查男女性别特点；活动参与度；小组合作交流情况从实验猜想，实验设计，数据测量，程序设计，实验结论，完成学生自评程度6方面进行小组评价，使学生从实验的各个方面对自己有全新的认识。学生互评小组间从上面6个方面对其他组
f的优缺进行评价，让学生学会倾听别人的意见和建议根据学生的实验猜想，实验设计，数据测量，程序设计，实验结论，教师评价完成程度量化评价学生观察能力，想象能力，设计创新能力，归纳与交流能力进行评价实r