注：凡是加粗的部分，均是课程标准（修订稿）新改动的，或增或删，或调或整合。凡是加粗的部分，均是课程标准（修订稿）新改动的，或增或删，或调或整合。2012小学语文新课程标准【最新修订版】小学语文新课程标准【最新修订版】第一部分前言现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。语文教育应该而且能够为培养和造就一代新人发挥重要作用。为适应和满足社会进步与学生为适应和满足社会进步与学生自身发展的需要，语文教育必须在课程目标和内容、教学观念和学习方式、自身发展的需要，语文教育必须在课程目标和内容、教学观念和学习方式、评价目的和方法等方面进行系统的改革。面进行系统的改革。九年义务教育语文课程的改革，应以马克思主义和教育科学理论（调换词序）为指导，总结我教育科学理论（教育科学理论调换词序）国语文教育的成败得失，借鉴国外母语教育改革的经验，遵循语文教育的规律，努力建设与现代社会发展相适应的语文课程。语文课程应为提高学生道德品质思想道德素质）和科学文化素养，语文课程应为提高学生道德品质（和科学文化素养，语文课程应为提高学生道德品质（思想道德素质）弘扬和培育民族精神，增强民族创造力和凝聚力，发挥积极的作用。弘扬和培育民族精神，增强民族创造力和凝聚力，发挥积极的作用。一、课程性质与地位语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在九年义务教育阶段的重要地位。二、课程的基本理念一全面提高学生的语文素养九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。语文课程应激发激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言的积累，培养语感，激发发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，使他们具有适应实际需要的识初步掌握学习语文的基本方法，初步掌握学习语文的基本方法养成良好的学习习惯，字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确地理解和运用祖国语文。同时，语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染，提高学生的思想还应通r