。它可以单独摆放，也可以组合运用。同学们从前面往后面互相传递着摸摸看看。二、引导分析1师：看完了的同学请思考黑板的连线题。陶艺作品上这些局部用了哪种我们学习过的制陶方法：瓦纹亭柱塔窗桥面屋顶搓条刻画手捏压板镂空
2．指导答题：分组讨论后派一位代表上讲台对互相对应的两个词语进行连线。教师揭示答案：瓦纹刻画亭柱搓条塔窗镂空桥面压板屋顶手捏。3．小结。同学们有了过去的学习基础，又经过小组讨论，几位同学顺利完成了答题，老师带来的这些建筑小玩意的制作方法就这么简单。你们想不想也做一做三、布置作业1．师：今天我们综合运用已有的陶艺制作方法，设计制作一件陶艺作品“泥做小亭子”。新课标第一网板书课题：家乡古建筑2．教师提问。俗话说“方法都一样，造型各不同”，请想想你将设计制作一个怎样新颖独特的亭子来呢同桌相互讨论，交流。3．教师小结。在刚才的讨论中，同学们表达了各自的创作思路，有圆顶亭，有四面、
f六面亭，还有双层亭……好老师期待着大家新作品的成功。4学生利用课前准备好的陶泥及其他材料做小亭子，教师行间指导，解决有关学生的个别问题。四、展示评价1．请学生“一分钟简介作品”。2．分组观摩。
f第3课小记者
一、教学目标◆了解新闻报道的作用及基本途径、方式，能够选择合适的对象进行简要的采访。◆感受美术与新闻报道之间的内在联系，能够尝试运用美术语言、文字报道生活中所关注的人或事，选择合适的素材以个人或合作的形式制作小报。◆在学习活动中开阔眼界、增长见识，提高收集、处理信息的社会实践能力，以及关注社会、与人交往等综合能力。二、教学重难点三、教学过程第一课时一、组织教学：二、新授：一、思考采访主题。1、：按学生的采访主题先让学生说，在说的过程中可以有叙事、有议论、有幻想，甚至于有反对意见。2、指导讨论内容：做贴近他们生活的题目。如校园运动会、升旗、学雷锋日、植树、看一个科普展览等，也可以是校园中的话题，如压岁钱怎么花、如何注意交通安全、怎样合理安排学习时间、学习成绩优秀者的学习经验访谈等。3、分组讨论，形成文字稿4、探索报纸的版面设计。三、制作手抄小报1、合理分工，相互合作每组成员分工，设计版面、组织文字、描绘标题艺术字等。2、制作方法：先确定主题和内容，可根据整体构思勾画几个草图。合理安排报头、图片、插图。做到版面整而不乱、美观大方。
f四、小结：简述本节内容及制作情r