。它可以单独摆放,也可以组合运用。同学们从前面往后面互相传递着摸摸看看。二、引导分析1师:看完了的同学请思考黑板的连线题。陶艺作品上这些局部用了哪种我们学习过的制陶方法:瓦纹亭柱塔窗桥面屋顶搓条刻画手捏压板镂空
2.指导答题:分组讨论后派一位代表上讲台对互相对应的两个词语进行连线。教师揭示答案:瓦纹刻画亭柱搓条塔窗镂空桥面压板屋顶手捏。3.小结。同学们有了过去的学习基础,又经过小组讨论,几位同学顺利完成了答题,老师带来的这些建筑小玩意的制作方法就这么简单。你们想不想也做一做三、布置作业1.师:今天我们综合运用已有的陶艺制作方法,设计制作一件陶艺作品“泥做小亭子”。新课标第一网板书课题:家乡古建筑2.教师提问。俗话说“方法都一样,造型各不同”,请想想你将设计制作一个怎样新颖独特的亭子来呢同桌相互讨论,交流。3.教师小结。在刚才的讨论中,同学们表达了各自的创作思路,有圆顶亭,有四面、
f六面亭,还有双层亭……好老师期待着大家新作品的成功。4学生利用课前准备好的陶泥及其他材料做小亭子,教师行间指导,解决有关学生的个别问题。四、展示评价1.请学生“一分钟简介作品”。2.分组观摩。
f第3课小记者
一、教学目标◆了解新闻报道的作用及基本途径、方式,能够选择合适的对象进行简要的采访。◆感受美术与新闻报道之间的内在联系,能够尝试运用美术语言、文字报道生活中所关注的人或事,选择合适的素材以个人或合作的形式制作小报。◆在学习活动中开阔眼界、增长见识,提高收集、处理信息的社会实践能力,以及关注社会、与人交往等综合能力。二、教学重难点三、教学过程第一课时一、组织教学:二、新授:一、思考采访主题。1、:按学生的采访主题先让学生说,在说的过程中可以有叙事、有议论、有幻想,甚至于有反对意见。2、指导讨论内容:做贴近他们生活的题目。如校园运动会、升旗、学雷锋日、植树、看一个科普展览等,也可以是校园中的话题,如压岁钱怎么花、如何注意交通安全、怎样合理安排学习时间、学习成绩优秀者的学习经验访谈等。3、分组讨论,形成文字稿4、探索报纸的版面设计。三、制作手抄小报1、合理分工,相互合作每组成员分工,设计版面、组织文字、描绘标题艺术字等。2、制作方法:先确定主题和内容,可根据整体构思勾画几个草图。合理安排报头、图片、插图。做到版面整而不乱、美观大方。
f四、小结:简述本节内容及制作情r