我的执著我的爱
开学初一个星期一的早上，我正在办公室准备笔记本开教师周前会。突然，“x我班的数学学习委员杨振华跨进办公室，冲着我说：老师，王明航没有交数学家庭作业。”说着回头拉过王明航指了指说：“他在这里。”我抬头正准备问王明航为什么不交数学家庭作业。这时，语文学习委员也跑进办公室对我说：“他也没交语文家庭作业。”我一听，气不打一处来，真想上去抽他几耳光。才开学不到半个月，六年级的学生了还不做作业。我尽量压住心中的怒火，问：“为什么不完成作业？”只见他低着头，翻着两只大眼睛盯着我。王明航给老师的印象是上课精力不集中，作业经常出错，沉默寡言。同学下课玩耍，他只是在旁冷冷地看着，凭着我近三十年班主任经验，这个孩子是一个让老师操心的孩子。为了缓和沉闷的气氛。我说：“老师现在要开会。先回教室，把作业补来，我们再谈。”开完会，我用电话对王明航进行了家访，孩子的父母一直在外打工，由爷爷、奶奶照顾孩子，但星期六、星期天大多是去家住隔壁镇乡的外公外婆家玩。我把孩子近段时间在校情况跟他奶奶讲了，奶奶很为难地说：“我们人老了，既不懂学校的要求，也不知如何管教孩子，孩子不太听我们的话……老师，谢谢你一定把他管严点。”听着老人无奈的声音，地期待的神情，我无言以对，只是说：“我们会尽力的”于是，我决定找王明航来一次“深刻”地谈话，从父母在外打工赚钱的不易到现在有一个好的学习环境，从学习的重要性说到人生的理想……总之，晓之以理，动之以情。果然，王明航有所改变：家庭作业补来了，而且书写也写得不错，接下来的几天，上课精力也集中了一些，我在班上有意地表扬了他，给他增添自信。当然，我的心里也是乐滋滋的。又一个星期过去了，我正准备难舍书去上课，我班的纪录委员报告说：“王明航今天没来上学。我心想：”这孩子是病了？还是老毛病又犯了家庭作业又没有做，怕挨批评？我上完第一节课，马上与孩子的爷爷、奶奶联系。“孩子没在家。星期五放学后直接到外婆家就没有回来。”我又和外婆家联系。“孩子也没在我家，星期六早上就回奶奶家了。”这可把我吓坏了，孩子已经失踪两天了，大家都不知道。于是，召集四位老人和老师分头找：附近的场镇、亲戚家，该找的地方都找遍了。没有。我又去班上了解王明航双休日的线索：“老师，王明航肯定去打游戏了。“老师，不用找，王明航原来每隔一段时间都要去网吧””“那里有吃有住，一r