时所授课情况，有针对地选取一些学生能够接受，有代表性的歌曲，让他们根据歌词制作一个MV，学生对此兴趣极大，在制作的过程中，不但深刻地理解了歌词的含义，而且唤起了学生的爱国情怀。在达到教学目的的基础上，深化了德育教育。
设计节日专场，弘扬中华文明2004年媒体突然曝出韩国率先向联合国提出申请“端午节”为该国文化遗产的
f消息，一时引起轩然大波，作为中国人，我们要捍卫自己的节日和尊严。2007年12月14日国务院正式发布《关于更改〈全国年节及纪念日放假办法〉的决定》，规定自2008年1月1日起将清明、端午、中秋定为法定假日，清明、端午、中秋当日放假一天。可能是自己过于敏感，但是当知道消息的那一刻我很兴奋，不光是因为多了几天的假期，更为本民族的文化传统的自信，为了更好地传递自己的感情和更好地将这份自豪和自信传递给学生，我通常会针对不同的节日在不同的学科上设计出符合节日气氛的主题。
二、巧妙将德育教育融入课堂现在职校的学生多数学习目的不明确，缺乏学习热情，道德观念比较淡薄。但作为教师，我们不能任由这种情况肆意发展。好的习惯是不断养成的，而这个过程可能需要家庭、社会、学校全体的培养。在教学过程中除了注意让学生关心国家大事，还要让他们在学习知识的同时发扬中国的传统美德教育。因此我根据实际的需要，确立自己课堂的德育主题，并巧妙地将说教性的德育渗
f透到了每个教学环节。如在Flash教学中我讲授引导层动画时，首先确立知识目标为理解引导层的概念和创建方法。能力目标为灵活运用所学知识创建动画，培养学生创新实践能力。德育目标为树立环保意识，培养学生对社会、对自然、对生命的热爱，增强责任感和使命感。
如我曾经在讲授Flash引导层动画时，确立以环保为主题，于是精心地设计了每个教学环节。课堂导入是激发学生学习兴趣的重要环节，因此我通过环保Flash动画开篇，以其视觉冲击性激发学生对知识的渴望。同时潜移默化地进行德育渗透，启发同学们对环保的思考。
为了达到有效的生生互动、师生互动，讲授环节主要采用讲练结合法进行教学，并以实例“离文明只差一步”讲述如何利用引导层实现物体的自由运动。我在学生以往学习的基础上讲授：什么是引导层引导层的作用如何添加引导层如何实现物体任意运动。层层设疑，步步解疑。并通过多媒体教学设备讲解演示具体的操作过程，使
f教师讲授与学生的思维同步，实现了教与学的和谐统一，从而很好地落实了r