么要让大老鼠住进地下室引导幼儿讲述故事里大老鼠的语言
教师过了一段时间发生了什么事情大老鼠要和胆小先生换房子时胆小先生表现得怎么样教师“大吃一惊”是什么意思你可以用什么方法来表示这个词可以通过面部表情和肢体语言你会在什么时候表现出“大吃一惊”的样子呢鼓励幼儿结合自己的经验讲述
教师大老鼠要胆小先生搬出去胆小先生怎么做的老鼠们怎么样了
教师“抱头鼠窜”是什么意思可以边提问边给幼儿做提示你会用动作来表示这个词吗肢体动作、脸部表情和动作速度等引导。
f4、集体听故事录音引导幼儿感受胆小先生性格的前后变化。
教师随故事录音边操作教具幼儿再次欣赏故事。教师胆小先生原来是个什么样的人后来变得怎么样了为什么他变了呢
5、教师启发幼儿续编故事结尾
教师谁来说一说胆小先生后来怎么样了鼓励幼儿大胆现象编出合乎情理的结局
活动二
活动目标
1、体会故事中胆小先生内心由胆小到勇敢的变化过程。
2、大胆地参与讨论乐意表达自己的观点和想法勇于创新发展求异思维
3、感受故事奇特的构思及有趣的情节。
活动准备
1、在日常生活中语言活动中给孩子倾听各种有趣的故事。
2、与故事情节变化基调相一致的音乐故事配录音。
3、故事围裙操作材料围兜、小动物、大木桶
活动过程
1、谈话导入引出故事内容。
教师小朋友你见过老鼠吗你看见老鼠会怎么样老鼠见到你又会怎么样呢
教师如果是一位胆小的先生他看见老鼠会这样呢让我们来听听故事《胆小先生》你们就知道了。
2、教师有感情讲述第一遍故事
3、引导幼儿讨论故事中的胆小先生的内心变化
教师1说说你听到什么地方觉得胆小先生很胆小呢
2老师与幼儿一起讲述故事中胆小先生胆小的表现。
3教师说说你听到什么地方觉得胆小先生不再胆小很勇敢了。
4老师与幼儿一起讲述故事中胆小先生勇敢的表现。
4、这个故事真好听一会儿胆小先生胆小得要命一会儿又勇敢得很。那这个故事什么地
f方想很奇怪很有趣你喜欢吗
5、教师用围裙剧的方式讲述第二遍故事。
6、引导幼儿讨论故事奇特的构思
1这个故事什么地方想的很奇怪、很有趣。
2你听过什么故事什么故事也像胆小先生一样很奇怪、很有趣请你介绍一下
活动三
活动目标
一、通过故事让幼儿体验作品幽默的情趣培养幼儿活泼开朗的性格。
二、鼓励幼儿发挥想象力大胆地续编故事并尝试故事表演。
活动准备
1、课件
2、用积木和其他材料布置好胆小先生家的场景、
3、小老鼠头饰若干
活动过程
一、放课件介绍故事主人公r