一个动态的过程,它是教师根据一定的目的要求,采用一定的手段措施,带领全班学生,对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制,以实现教育目标的组织活动过程。班级管理是一种有目的、有计划、有步骤的社会活动,这一活动的根本目的是实现教育目标,使学生得到充分的、全面的发展。不仅需要老师的智慧,更需要班级的全力合作,才能众人拾柴火焰高。6、中学一线优秀班主任成功案例集锦;班主任智慧教育案例专题等:小故事大智慧,更多地了解成功班主任的心路历程,更多借鉴其处理问题的方式方法,一定能在今后自己的提升班级管理的成效,让学生热爱学习,热爱班级,成为社会有用的四有新人。
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班主任培训记录培训时间:5月4日培训地点:办公室培训方式:集中培训学习人员:全体班主任学习内容:1、组织学习《中小学班主任工作规定》
第一章总则第一条为进一步推进未成年人思想道德建设,加强中小学班主任工作,充分发挥班主任在教育学生中的重要作用,制定本规定。第二条班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者,是中小学生健康成长的引领者,班主任要努力成为中小学生的人生导师。班主任是中小学的重要岗位,从事班主任工作是中小学教师的重要职责。教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业。第三条加强班主任队伍建设是坚持育人为本、德育为先的重要体现。政府有关部门和学校应为班主任开展工作创造有利条件,保障其享有的待遇与权利。第二章配备与选聘第四条中小学每个班级应当配备一名班主任。第五条班主任由学校从班级任课教师中选聘。聘期由学校确定,担任一个班级的班主任时间一般应连续1学年以上。第六条教师初次担任班主任应接受岗前培训,符合选聘条件后学校方可聘用。第七条选聘班主任应当在教师任职条件的基础上突出考查以下条件:一作风正派,心理健康,为人师表;二热爱学生,善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通;三爱岗敬业,具有较强的教育引导和组织管理能力。
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第三章职责与任务第八条全面了解班级内每一个学生,深入分析学生思想、心理、学习、生活状况。关心爱护全体学生,平等对待每一个学生,尊重学生人格。采取多种方式与学生沟通,有针对性地进行思想道德教育,促进学生德智体美全面发展。第九条认真做好班级的日常管理工作,维护班级良好秩序,培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感,营造民主和谐、团结互助r