建立良好的阅读习惯引导高年级学生培养对阅读的热爱和追求学会读书。学生参与率达100学校每学期末都会评出我校的“阅读之星”。4、写随笔、共进步
f我们强调教师写教育随笔，每周至少写一篇，学校定期检查。学生也从童书中寻找到了快乐，并且将这份快乐倾泻在自己的日记中。孩子的日记集、读写绘集、仿写诗集、读后感集等等，已成为孩子成长过程中不可缺少的一部分。为激发学生的写作兴趣，我们每年要出版一本优秀日记集。
五、发动家长家校互动开展创建“书香校园”活动以来我校积极发动广大家长参与活动。活动开始学校便印发给全校家长一封信让家长了解我校开展“书香校园”活动的目的、意义、做法调动家长参与活动的积极性。请父母亲与学生一起共读一本好书交流读书心得共享读书乐趣。学校还要求教师通过家访了解学生在家的读书情况及时与家长沟通共同指导学生阅读提高阅读实效让越来越多的家庭溢满书香。
六、内外结合促进教学在学生的学习过程中书本中的课文仅给学生阅读提供了一个范例而更多的知识则需要通过大量的课外阅读去汲取。为了有效解决学生们“吃不饱”的现象学校要求语文教学将课堂教学和课外阅读进行了有机地整合将新课程教学改革和阅读教学有机地融合到了一起。教师在课堂授课时引导学生广泛阅读与之相关、相连、相似的多篇文章进而掌握所学知识让学生在阅读与交流中不断提高自身的听、说、读、写的能力。通过课内外相结合的阅读教学让学生在阅读中感受、体验和发现极大地激发了学生的学习兴趣有效培养了学生的综合能力。
f在开展创建“书香校园”活动过程中我校要求教师在指导学生阅读时要坚持联系教学内容特别是与语文教学相结合以阅读促学习提高学生的知识水平增强学生的阅读能力。学校坚持每天到校后进行早读并开设了每周的阅读课指导课强化阅读指导。低年级由语文老师指导阅读中、高年级则采用指导阅读和自主阅读相结合的形式。由语文教师有计划、有目的地进行课外阅读指导带领学生潜心阅读经典美文领略中外名着吟咏古今诗文读自己的摘抄本等在大量的阅读实践中培养学生良好的阅读习惯和兴趣。在实践中教师不断地探索课外阅读指导的有效思路逐步形成课外阅读的基本课型。
七、自觉阅读提升素养我校认真筹划，结合五月读书沙龙活动，开展“读教育名著，做学习型教师”读书活动，向每位教师发放了《第56号教室的奇迹》《玫瑰与教育》、《给教师的100条建议》、《不跪着教书r